Unit7Whatdidyoudoyesterday新授课教学设计.docx

PAGE PAGE # 教科版小学英语教材 六年级上册 Module 4 Past experiences Unit 7 What did you do yesterday? （新授课）教学设计 一、教学内容分析 本节课是广州版新教材Unit7中的第一课时，是一节新授课，主要 教学相关动词 的过去式和一般过去时的相关句型。 本单元的话题 “Past experiences,主要内容以谈论 过去到过哪里和做过什么事 情”为主，语言交际性较强。在 Unit 2的fun with language和Module 3,学生已经接 触和学习了部分动词的过去式，如： iswas, eatate, gowent, dodid, fallfell, wearwore, staystayed等。学生对句子的过去时态形成了初步的概念和了解，但还 未能熟悉地在适当的情景中运用。 本课将继续学习有关动词的过去式、 一般过去式的 肯定句、特殊疑问句形式 What did you do yesterday? I went shoppin琲口 Where did you go yesterday? I went to Guangzhou. / I stayed at hom）e并补充一般疑问句的教学 Did you ??? ? Yes, did. /No, I didn I 二、教学对象分析 六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、现在进行时和一 般将来时三种时态，并懂得了通过变化动词的形式来表示不同的时态”，对英语的时 态有了一定程度感性认识。通过第三模块的学习，已初步接触过部分动词的过去式和 有关过去式的句型，但还未能熟练地运用。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把 本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起， 让学生有说的话题，为 教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高了 学生学习的兴趣。 三、单元教学目标 （一）语言知识目标 .学习词7匚： experience, did, bought, angry, came, no/no tat all, poor, last, weekend, year, met, ate, read, had, Disneyland, Mickey Mouse, Donald Duck, later, fell, were, sit, sat, until, better, surprised. .学习表示过去的时间词： yesterday, last year(month/weekend -) .学习句型： What did you do yesterday/last night/last weekend/ ? I went shopping. Where /When /Who /How did…？及相应的答句。 What did he/she/they do? He/She/They played basketball. I travelled there on foot/ by train/ by plane/…. （5）日常用语: It was so much fun. They look great. It was no fun at all. 4. 学习语法： （ 1）学习并归纳有关动词的过去式的规则与不规则变化。 （ 2）学习并归纳规则变化动词变化的过去式发音规则。 （ 3）学习一般过去时句型的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。 （二）语言技能目标 能在听、说、读、写的语言活动中记忆单词和理解运用单词。 能正确、流利地朗读课文及听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的 文段。 能正确使用一般过去式句型的肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句。 能运用已学的句型来描述和表达所做过的或发生过的事情。 （三）情感态度目标 通过课文的学习和课堂上的一些小组活动 （如游戏、 分角色朗读或表演课文） ， 培养学生的合作意识，乐于助人的优良品质。 通过各类游戏和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的 学习习惯。 通过谈论自己过去的事情和旅游的经历， 提高学生的学习兴趣， 增强学习的注 意力，拓展学生学习的资源。 （四）学习策略目标 培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。 培养学生学会对已学知识进行观察，进行自行归纳和概括的学习策略。 培养学生联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行 表达和描述的学习策略。 （五）文化意识目标 通过本模块和 Did you know 的进一步学习，渗透西方孩子的学习生活安排和一 些名人事迹的介绍。引导学生了解和学习一些西方国家的人文知识，借此提供机会 扩大孩子们的视野，增