初中语文九年级上册《1.诗经二首》word教案 (1).pdfVIP

诗经二首 关雎教案 课 课 设 计 讲读 1 题 型 人 教 知识目标：了解有关《诗经》的基本知识。 学 能力目标：理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 目 情感目标：在诵读中形成良好的欣赏品味和高尚的审美情趣。正确的认识古代劳动人民对美好爱情的追 标 求和向往； 重 理解这首诗的主要内容 点 难 了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法 点 教 学 过 程 差 异 个 性 设 教学 计 资源 第一课时 课前演讲 《诗 导入新课：《论语》曰：不学诗，无以言。可见《诗经》的重 经》是中国 要影响力，下面请同学们谈一谈有关《诗经》方面的知识。 韵文的源 一、关于《诗经》 头，它形式 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到 多样：史 春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗 诗、讽刺 经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”， 诗、叙事 编为“风”、“雅”、“颂”三部分。据说《诗经》中的诗，当时都 诗、恋歌、 是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风” 战歌、颂 称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的 歌、节令歌 作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本 以及劳动 上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、 歌谣样样 鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 都有。它内 《诗经》是中国韵文的源头，它形式多样：史诗、讽刺诗、 容丰富，对 叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它 周代社会 内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与 生活的各 徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、 个方面，如 动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会 劳动与爱 的一面镜子