6.树和喜鹊【第1课时】.ppt

* * * * * * * * * * * * 1. 通过联系上文，了解“孤单、邻居、叽叽喳喳、安安静静”等词语的意思。(重点) 2. 正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。(难点) 学习目标 树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题) 树和喜鹊为什么很孤单？?(串珠问题1) 树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 “只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。 通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。 联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？ 树很孤单，喜鹊也很孤单。 “孤单” 写出了树和喜鹊当时的状态。 朗读这两个自然段语速应该稍慢一些，读出树和喜鹊的孤单。 这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用“也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。 你从这句话体会出了什么？ 后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题2) 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 “好多好多”“都有” 写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 “也”写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。? 结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 一的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，二十一，第一，初一，一班。 在下面几种情况下，会发生变调现象：(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如：一棵树、一起；(3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看。 读好“一”的变调 “天一亮”“天一黑” 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 要读出喜鹊们的快乐，“叽叽喳喳、安安静静”要重读。 整整齐齐 快快乐乐 平平安安 仿写： 写出“安安静静(AABB)”式词语。 后来，树和喜鹊为什么很快乐？(串珠问题3) 树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。 这是课后第1题哦！ 树和喜鹊 从前 后来 一棵树 一只喜鹊 互助友爱 好多好多树 每棵树上都有喜鹊 孤单 快乐 本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。 一课一法一练 用“也”写句子 我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象时，常用“也”字连接，如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。” 举例： 我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。 练一练： 把下面两个句子用“也”字连起来。 爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。 爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。 这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。 课堂小结 有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过道里，同学们都捂着鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出纸递给我，然后拿起簸箕端来土把污物垫住了，我好感动！ 你在生活中是否感受到朋友互帮互爱带给你的快乐？ 主题延伸 朋友越多越快乐 一只小鸟树上落哟， 叽叽喳喳对我唱起歌哟， 小鸟小鸟唱的什么歌？ 噢！朋友越多越快乐！ 一群小鸭下了河哟， 嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟， 小鸭小鸭你们笑什么？ 噢！朋友越多越快乐！ 一群小羊在山坡哟， 咩咩咩咩对我把话说哟， 小羊小羊你们说什么？ 噢！朋友越多越快乐！ 　　　　 　　　　　 dú yi dú bǎ duì yìnɡ de zì yǔ yīn lián yi lián 一、读 一 读，把 对 应 的 字 与 音 连 一 连。 ɡū 都 窝 邻 孤 静 wō dōu lín jìnɡ wǒ huì pīn wǒ huì xiě 二、我 会 拼，我 会 写。 dān 1．我知道姓氏中有 姓、复姓。 jū 2．树和喜鹊是邻 。 zhāo hu 3．早上，我走进校园，看见同学，都会打 。 kuài lè 4．一群喜鹊 地生活在一起。 快 乐 招 呼 单 居 ɡēn jù yì s