小学数学引领思维体验成功教学教案一二年级段.pdfVIP

引领思维，体验成功 《统计》青岛版一年级上册 □ △□○△□△△○○△□△○□△ 课堂上出现对以上图形记录的方法有： 1、□□□□□ △△△△△△△ ○○○○ 2、□：12345 △：1234567 ○：1234 3、□：√√√√√ △：√√√√√√√ ○：√√√√ 4、□：××××× △：××××××× ○：×××× 5、正方形三角形正方形圆三角形 正方形三角形…… 学生汇报展示各种方法，感受到简单符号带来的方便时，下面的教学环节老师可以这样组织： 师：你觉得哪种方法既清楚又方便？ 生：用符号记录方便。（大多数同学随声附和） 师：用哪种符号呢？（上面出现了两种符号） 生1：我喜欢用打“√”的方法记录。 生2：不，我喜欢用打“×”的方法记录。 生3：我觉得用数字记录比较方便，最后写几就有几个图形。 师：数字，如果图形有很多呢？600个你要去写数字还快吗？ 生1：太麻烦了，还是用打“√”