黑龙江省齐齐哈尔三立高级中学有限公司2020-2021学年高二上学期开学考试试题《地理考试卷》.docVIP

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  • 2021-10-30 发布于北京
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黑龙江省齐齐哈尔三立高级中学有限公司2020-2021学年高二上学期开学考试试题《地理考试卷》.doc

黑龙江省齐齐哈尔三立高级中学有限公司2020-2021学年 高二上学期开学考试地理试题 一、单项选择题(每小题2分,共50分) 读X、Y两国人口金字塔图,回答下面小题。 1. 造成X、Y两国人口增长模式差异的根本原因是( ) A. 生产力水平 B. 教育水平 C. 历史条件 D. 自然条件 2. 属于Y类型的国家有( ) A. 尼日利亚 B. 印度 C. 泰国 D. 日本 3. 人口的迁移往往造成的影响有( ) ①在迁入地,缓解了当地人地矛盾 ②在迁出地,有利于加强当地与外界的联系 ③在迁出地,对环境造成巨力 ④在迁入地,经济得到发展,同时产生一定的环境问题 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】1. A 2. D 3. D 【解析】 【1题详解】 X国的出生率高,老年人占比低,主要分布在发展中国家,属于人口增长的传统型,Y国的人口年龄结构呈现老年型,表明人口增长模式为现代型, 社会生产力的发展水平(即经济发展水平)是决定人口增长模式的根本原因。故选A项。其余选项可排除。 【2题详解】 Y国的人口增长模式为现代型,只有日本符合,其余都是发展中国家。故选D项。 【3题详解】 多项选择可利用排除法。在迁入地,人口增多,易增加了当地人地矛盾,①错;在迁出地,有利于加强当地与外界的联系,②对;在迁出地,对环境减轻巨力,③错;在迁入地,经济得到发展,同时产生一定的环境问题,④对。故本题选D。 下表为我国某城市人口资料。读下表完成下列各题。 4. 该城市自1982年至2000年( ) A. 人口自然增长率很高,人口增长迅速 B. 人口出生率增高,人口老龄化得到缓解 C. 人口出生率大幅度降低,人口死亡率大幅度增高 D. 人口增长率很高,有大量青壮年人口迁入 5. 该城市是( ) A. 南京 B. 深圳 C. 西安 D. 沈阳 【答案】4. D 5. B 【解析】 【4题详解】 人口数量从1982年的35万到2000年变为701万,所以人口增长率高。新生人口比重降低,人口的出生率降低。所以人口的增长是由于大量人口的迁入导致的。选择D项。 【5题详解】 该国开放后人口迅速增长的城市是深圳。由于是经济特区的优势政策,经济快速发展,导致大量人口的迁入。故选B。 读“中国农业区划委员会对我国各地的土地生产潜力和最大可能人口密度估算的部分数据”,完成下面小题。 6. 造成两地区土地生产潜力差异的原因是 ( ) ①光照 ②地形 ③土壤 ④热量 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 青藏地区环境人口承载力的特点是 ( ) ①地域广大,资源丰富,环境人口承载力大 ②地处内陆,气候干旱,环境人口承载力小 ③地理环境“高、寒”,生态脆弱,环境人口承载力小 ④充分利用该地区丰富的太阳辐射能,可提高土地生产潜力和环境人口承载力 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】6. D 7. B 【解析】该题考查环境人口承载力的影响因素。 【6题详解】 长江中下游地区地势平坦,土壤肥沃,水热资源充足;青海、西藏位于青藏高原,地势高,热量不足。故造成两地区土地生产潜力差异的主要原因是地形和热量。故选D。 【7题详解】 青藏地区环境承人口载力的特点:地理环境“高、寒”,生态脆弱,环境人口承载力小;充分利用该地区丰富的太阳辐射能,可提高土地生产潜力和环境人口承载力。当地气候典型特征是高寒而不是干旱,当地环境承载力小,故①②排除,故选B。 读某国城市化进程示意图和人口自然增长率变化曲线图,完成下列各题。 8. 下列国家中,人口增长情况与图示类型相吻合的是(  ) A. 埃及 B. 中国 C. 德国 D. 新加坡 9. 当前,该国家城市化进程正处在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时期中的(  ) A. Ⅰ B. Ⅰ和Ⅱ C. Ⅱ D. Ⅲ 10. 该国人口达到顶峰的时间为(  ) A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】8. C 9. D 10. D 【解析】 【8题详解】 根据图中人口自然增长率的变化特征可知,人口出现负增长,只有发达国家的德国符合。选择C项。 【9题详解】 德国是发达国家,城市化进程到后期成熟阶段,城市化水平高,发展速度缓慢。选择D项。 【10题详解】 主要是人口自然增长率为正值,人口就在增加,所以图中④之前一直是增长,之后人口开始减少,所以人口达到顶峰的是D项。 11. 有关不同等级城市服务范围的叙述,正确的是( ) A. 不同等级的城市,在区域内的作用基本相同 B. 不同等级的城市,服务范围的大小也不同 C. 不同等级城市的服务范围之间有明确的界线 D. 城市等级越高,数目也越多,

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