2022年部编版语文《马说》导学案.docVIP

四 马 说 一、目标导学 1．掌握常用文言实词、虚词的用法及句式结构. 2．体会作者对古代封建统治者压抑摧残人材的愤慨之情. 3．学习托物寓意、以事喻理的议论方法. 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料, 完成： 〔1〕读准以下加点字的读音. 伯乐〔 〕? 骈死( ) 槽枥( ) 〔 ) 相马〔 〕 粟 〔 〕 外见( ) 食马( ) 〔2〕文学常识积累. ①《马说》选自___________, 作者___________, 字___________, ___________代著名文学家. 他与柳宗元共倡古文, 并称___________. ②说, 是古代的一种文体, 可记叙, 也可议论, 都是为了说明一个道理. 用以陈述作者对社会上某些问题的观点, 写法灵活, 相当于现代的杂文或杂感. 初一学过的___________就属这一文体. 2．二读课文, 借助字典、书下注释及有关参考资料, 解释以下重点词语. 〔1〕故虽有名马, 只辱于奴隶人之手〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔2〕骈死于槽枥之间　　　　　　　〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔3〕马之千里者, 一食或尽粟一石　〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔4〕是马也, 虽有千里之能　　　　〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔5〕安求其能千里也　　　　　　　〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔6〕策之不以其道, 食之不能尽其材〔　　　　　〕〔　　　　　〕 〔7〕执策而临之 　　　　　　　　〔　　　　　〕〔　　　　　〕 3．三读课文, 口头翻译句子, 了解课文大意, 在课本中注明你的疑问： 疑问摘要： 三、互动探究 〔一〕交流讨论“预习导学〞局部的知识点. 〔二〕在预习的根底上朗读课文, 注意语音正确, 节奏清楚, 感情充分. 例：食 马 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也. 〔三〕再读课文, 师生合作、生生合作, 理解重点字词. 1．通假字： 〔1〕食马者不知其能千里而食也 ＿＿同＿＿, ＿＿＿＿＿. 〔2〕不能尽其材 ＿＿同＿＿, ＿＿＿＿＿. 〔3〕其真无马邪 ＿＿同＿＿, ＿＿＿＿＿. 〔4〕才美不外见 ＿＿同＿＿, ＿＿＿＿＿. 2.一词多义 　 执策而临之 　〔　　 〕　　 其真无马邪？ 〔　　 〕 〔1〕策 〔2〕其 策之不以其道　〔　　 〕　　　　　　 其真不知马也 〔　 〕 　 食不饱, 力缺乏〔　　 〕　　 骈死于槽枥之间 〔　　 〕 〔3〕食 一食或尽粟一石〔　　 〕 〔4〕之 策之不以其道 〔　　 〕 食之不能尽其材〔　　 〕　　　　　 鸣之而不能通其意〔　　 〕 　 执策而临之　 〔　　 〕　　　 策之不以其道 〔　　 〕 〔5〕而 〔6〕以 而伯乐不常有 〔　 　〕　　　　　　 不以千里称也 〔　　 〕 〔四〕三读课文, 理解课文语句, 翻译以下句子. 1．故虽有名马, 只辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间