《化石吟》（整理篇）.ppt

好诗阅读有节奏， 反复吟诵感悟深， 重点词句细品味， 联想想像悟中心。 神奇景色 人类伟大 赞美科学 《化石吟》（整理篇） 探 究 研 讨 （1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 （3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 （4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ （6）全诗七节的思路层次是怎样安排的，请简要概括。 探 究 研 讨 （1）化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续不断的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 探 究 研 讨 （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 “你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。 探 究 研 讨 （3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。 “啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！” 探 究 研 讨 （4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ “你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 探 究 研 讨 （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 积极想像，可用生物课上或课外所获得的相关知识补充。 3、4、5、6节是化石的“话”。 （3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越 探 究 研 讨 （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 “你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思的内容。 探 究 研 讨 （4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？ “你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。 鱼 化 石 艾 青 动作多么活泼， 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 探 究 研 讨 （1）化石作为地球上以前有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的？ 诗歌1、2节以一连串的问句开篇，引发读者的想像。连续持续的问句表现出富有孩子气的浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 （2）根据释义写出相对应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ ） ②形容寂静无声的样子。（ ） ③称赞而且佩服。（ ） ④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ ） ⑥奇异而虚幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 探 究 研 讨 （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 积极想像，可用生物课上或课外所获得的相关知识补充。 3、4、5、6节是化石的“话”。 化 石 吟 张锋 《化石吟》 什么是化石？通俗地说，化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。 吟，是古典诗歌的一种名称。 例如明代于谦的《石灰吟》： “千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 《化石吟》（整理篇）探 究 研 讨 （5）化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 积极想像，可用生物课上或课外所获得的相关知识补充。 3、4、5、6节是化石的“话”。 （3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越 探 究 研 讨 （2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。 “你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写遐思