《卖木雕的少年》主题教学教学实录.docxVIP

可编辑 可编辑 《卖木雕的少年》教学设计 教学目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。积累并正确运用四字词语。 3 、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。 重点难点 ： 、通过人物的动作、语言揣摩人物的内心活动。 、读懂本课内容 ， 明白少年为什么送木雕给“我” ，感受他对中国人民的友谊。 、积累一些四字词语，并学会恰当地运用。 一、回顾导入 师：我们回顾一下《一面五星红旗》 这篇课文，这篇课文表达的特点上是通过人物的哪 方面来表现心理活动的？ 生：动作，语言。 师板书：语言 动作 师：对，我们在阅读文章时的想走进人物内心，感受人物内心的活动时，我们可以通过 人物的语言、 动作来揣摩和感受。 今天我们就围绕这点继续学习 《卖木雕的少年》 这篇文章， 进一步体会这种文章的写作特点。 板书课题： 27 卖木雕的少 年 二、赞叹声中生“遗憾” 师：通过大家的预习，我们知道作者到非洲旅行， 一位朋友告诉我，一定做哪两件事？ 重点是写挑选木雕的。请同学们找一找“遗憾”这个词出现在课文中的哪个段落？生：游览大瀑布和买一两件木雕工艺品。我们就随作者一起去欣赏一下莫西尼奥大瀑布吧！播放视频文章是怎样解介绍瀑布景观的？找出句子读一读生读师： 本文在介绍瀑布景观时仅仅用了两句话就一笔带过，想买一件木雕带回国做纪念，但因为太重，只有放弃，这是一件多么遗憾的事啊！