思维导图在培养学生良好思维品质方面的实验研究张鸿军（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 四年级下册科学课程纲要 课程类型： 小学科学基础型课程 教学材料： 教科版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 设计教师： 教学对象： 四年级学生 各单元内容和课时情况： 第一单元“电”共 9 课时，具体包括：电和我们的生活（ 1 课时），点亮我的小灯泡（ 1 课时），让更多的小灯泡亮起来 （ 1 课时），电路出故障了 （ 1 课时），导体和绝缘体 （ 1 课时）， 我来做个小开关（ 1 课时），里面是怎样连接的（ 1 课时），我们选择了什么（ 2 课时）。 第二单元“新的生命”共 7 课时，具体包括：油菜花开了（ 1 课时），各种各样的花（ 1 课时），花、果实和种子 （ 1 课时），豌豆夹里的豌豆 （ 1 课时）。把种子散播到远处 （ 1 课时）， 萌发的种子（ 1 课时），动物的卵（ 1 课时）， 第三单元“食物”共 7 课时，具体包括：一天的食物（ 1 课时），我们的身体从食物中 获得什么（ 1 课时），吃什么和还吃什么（ 1 课时），生的食物和熟的食物 （ 1 课时），面包 发霉了 （ 1 课时），减慢食物变质的速度 （ 1 课时），食物包装上的信息（ 1 课时）。 第四单元“岩石和矿物”共 7 课时，具体包括：各种各样的岩石（ 1 课时），进一步观 察岩石（ 1 课时），岩石的组成（ 1 课时），怎样观察描述矿物（ 1 课时）。岩石会改变模样吗 （1 课时），岩石矿物和我们（ 1 课时）。 一、课程目标 1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中 亲近科学、 运用科学， 把科学转化为对自己日常生活的指导， 逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯； 2 、了解科学探究的过程和方法， 让学生亲身经历科学探究的全过程， 从中获得科学知识， 增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测 量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验 证自己的假设。 4 、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科 2022年-2023年最新 学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、课程内容 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当 地了解一点儿有关电荷的知识， 可以使后续课中电流、 电路的学习更有基础。 这一单元将通 过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电 的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 “新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活 动，过渡到动物的卵、 繁殖的观察和研究， 从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认 识，并形成关于生命的一系列发展性概念。 教科书中的观察实验， 特别是一些探究性的实验， 都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物” 单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类， 引起学生对饮食的关注， 发现自己 在饮食中的不良习惯，并在以后的生活