小学数学教师教育叙事.pdfVIP

本节课，我主要以一个 “男生、女生摸球大比拼 ”的游戏来贯串整 个讲堂。游戏规则是要求男生、女生各派一名代表上来，往一个装有 三个黄球和一个白球的盒子里摸球， 规定先摸到黄球的获胜。 因为学 生显然感觉到先摸的那队赢的可能性大， 因此大家都你追我赶地想先 来，利用这个契机，我持续供给三个教具：骰子、硬币和转盘，要求 学生小组合作， 利用这三个教具来设计个公正的游戏规则， 决定谁先 摸球。学生的兴趣立时高涨，小组议论强烈起来。 到了小组报告的时候，大家想了好多种方法，我有选择性地选择 了几种，让学生商讨研究。 当有位学生讲到能够用骰子，若掷出单数 男生先摸，若掷出双数则女生先来，这在我的预设之中，于是我取出 课前准备好的长方形的骰子， 问用这个骰子能够吗？无不出乎我预料 地大家都说出不可以， 并且原因也都表达得很到位， 因为这个骰子六个 面的面积不同样，因此掷到的可能性不同样，有这个骰子是不公正的。 而就在这时，我班上有位男生忽然间激动地叫起来： “老师，我能够 用这个骰子来设计一个公正的游戏规则。 ”啊，天啦！这但是节公然 课啊，他这样乱叫岂不是捣蛋讲堂？但是我又忽然间意识到这个孩子 固然平常不太守讲堂规矩， 但是是位思想很活跃的孩子， 临时听听他 的想法吧。