《博大精深的中华文化》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 基本信息 名称 《博大精深的中华文化》 执教者 孙婧 课时 1课时 所属教材目录 人民教育出版高中政治 高二年级必修三第三单元第六课 《我们的中华文化》 第二框 教材分析 《文化生活》贴近学生的生活，易导入，跟生活实际相贴近更容易激发学生的学习兴趣。 学情分析 学生对博大精深的中华文化，其认知起点绝大多数都是由历史书本所得，有一定的学习兴趣。但对于学生来说，对中华文化的了解只是只鳞片甲，要学会分析传统文化，辨析中华文化的区域特征，理解博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识这一课标的要求还有难度。再则学生从感性到理性的思维的跳跃也有一定障碍。同时学生在收集与筛选社会信息、辨识社会现象、合作、表达能力等方面也有待加强。? 教学的最终目的不仅是实现学生的学会，更重要的是会学。为此在教学中除了让学生掌握基本的阅读、记忆和笔记方法外，还特别突出培养他们的探究学习与合作学习的意识和能力。 教学目标 知识与能力目标 中华文化博大精深的特点 过程与方法目标 创设关相情境，通过问题式探究和讨论来让学生明确中华文化的特点。 情感态度与价值观目标 感受中华文化的博大精深，理解不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成部分，彰显着中华民族的文化标识；热爱中华文化，增强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，增强民族自豪感，培养团队精神和爱国情感。 教学重难点 重点 中华文化博大精深的特点 难点 中华文化博大精深的特点 教学策略与 设计说明 创设关相情境，通过问题式探究和讨论来让学生明确中华文化博大精深的特点，中华文化对于我们生活的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、自主探究 ? ? 1、想一想： 中华文化博大精深的特点 ? 2、看一看： 让学生看老师所举出的例子。 ? 3、找一找： 从身边找例子。 ? ? ? ? ? 4、议一议： 中华文化博大精深的特点 ? 5、小结： 弘扬中华文化 资料：通过PPT导入，在我们生活中有哪些从古至今的中华文化？ ? 教师引导、点拨、提问。 ? ?教师引导、点拨、提问。 利用多媒体播放幻灯片，回答问题。 ? ? ?教师组织学生共同看情景。并提问中华文化流传了这么久有什么特点呢？ ? ? 教师选取典型例子让学生分析中华文化的特点。 ? 第一，独特性。 第二，区域性 第三，民族性 教师总结，中华文化博大精深的特点并与实际相结合。 一边看资料一边 思考回答老师提出的问题。 ? ? ? ? ? ? ? 学生思考回答。 ? ? ? 学生讨论后回答。 （课堂气氛非常活跃，大家各执己见） ? ? ? ? ? ? 让学生感受实例后分组讨论、互相交流。 ? ? ? 要求学生简单的问题当堂背诵。 让学生从生活实际出发，找出身边相关的文化，激发学生学习兴趣。 ? ? ? ? ? ? ? ? 培养学生的概括力。 ? ? 使学生养成理论联系实际的能力。使学生在生动的事例中养成自主分析的能力。 ? ? 锻炼学生的分析能力和语言组织能力。巩固理论知识，将感性认识上升到理性认识的层面。 ? ? 课堂小结 本课重点就是中华文化博大精深的特点，希望同学可以牢记并把中华文化发扬光大。 板书设计 独特性 中华文化博大精深的特点：（二）区域性 （三）民族性 教学反思 通过这一节课的教学，我谈几点体会，与大家分享： 从教学方法上来看，我使用了讨论式教学法。讨论式教学法，要求教师要放下架子，以平等的态度对待学生。 通过本课，更深的理解中华文化的特征，了解相关实例。增强对中华文化的理解和认同。通过课堂演练，发现以下问题需要改进: 课堂掌控。针对学情，应该给予更大程度启发，课前预习应该给予更多指导。 3.在事例选择方面应该多下功夫，注重积累。??