武术健身操—《旭日东升》6--7节的组合动作（教案）-2021-2022学年体育与健康二年级上册-人教版.docxVIP

武术健身操——《旭日东升》6--7节的组合动作（教案） 班级：二年三班 授课教师： 指导思想 本次课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为核心。教学中运用了示范法、讲解法和数字提示等方法手段，以激发学生主动学练热情为先导，以技能教学为载体，将一般性练习与专门性练习有机结合，发挥了教师主导作用和学生主体地位。在学练过程中促进学生身心的全面发展，为终身体育奠定基础。 教材分析 武术健身操《旭日东升》是普通中小学生《国家统编教材》规定的必修教学内容。武术健身操《旭日东升》除了起势和收势外，由7个节操组成。其中第六---七节包括：并步摆掌、马步压肘、弓步架冲、并步抱拳、开步推掌、抡臂摆腿、马步展掌、并步抱拳。套路结构简短，动作精练，动作的起伏转折、快慢停顿、过渡衔接自然，难易度适中，有利于学生学习和符合中学生生长发育的特点。通过学习能有效地提高学生发展速度、力量、柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养武德和自强不息、吃苦耐劳精神及节奏感。 学情分析 小学二年级的学生正处在生长发育的重要时期，这个年龄阶段的学生模仿力强和好奇心强、有自主学习能力、敢于表现自我。但运动参与能力和性格爱好具有较大的差异，而且这个年龄段的学生不是十分的集中，另外，由于教材比较枯燥，大部分学生没有参加过。因此，本节课采用多种教学方法手段，激发学生学练欲望，在掌握运动技能的同时，有效地发展身心。 教学目标 通过学习使80%的同学了解和基本掌握《旭日东升》第六、七节动作要领，并且能够将动作做标准，使20%的同学能够基本做出动作； 2、发展速度、力量、柔韧、灵敏、协调等身体素质; 3、对学生进行武德教育，培养精气神和自强不息、吃苦耐劳精神及节奏感。 五、教学重点与难点 重点：1、手型、步型准确2、手法、步法准确协调统一 难点：眼随手动、充分体现精气神和身体协调配合 教法与学法 教法：问题法、对比法、讲解法、示范法、游戏法、比赛法等； 学法：自主学习、合作学习等。 教学流程 本次课采用了三段式的教学设计。 准备部分 8分钟 在上课常规中，通过师生（抱拳礼）问好、宣布课的任务、检查服装和安排见习生，使学生明确相互尊重的基本礼节和本课任务，具有在安全情况下进行运动的意识。 在教师带领下，按照要求伴随着有节奏的音乐绕练习场地慢跑，进行“三五成群”游戏，并听教师口令1的时候学生发出“哈”的声音，2、3、4...按照数字学生们报在一起。以克服跑的枯燥性，有利于本课的学习。 根据练习需要，进行相关部位的拉伸练习。防止受伤。 基本部分 28分钟 教师示范表演，以教师自身刚有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。使学生的求学兴趣到达最高点。 学生尝试 教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。武术属于肢体语言，每一招每一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。 集体练习 组织形式： 学生跟随教师口令列队练习，先分解再整体，先慢后快。 教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的同学。 找典型做动作展示，教师并给予评价。 学生分组练习，强化技术动作。组织形式：让学生（3-5人）组成学习小组，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。在学生用自己的标准纠正动作。在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生的练习积极性。各组动作展示，教师引导集体评价。以肯定为主，指出存在的共性问题，提出练习要求。 教师带领学生集体展示，教师语言提示与指导。 6、游戏“传球接力赛” 结束部分 4分钟 1、放松活动 教师提出放松要求。学生在舒缓的音乐伴奏下，通过转摆与按揉练习，使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课。 教师引导学生进行课堂小结，使学生更加明确学习情况，并布置作业。 下课常规，师生互道别（抱拳礼）。使学生真正做到“以礼始，以礼终”。 教师组织学生收拾器材。 教学效果预计 平均心率：在120-130次/每分钟，练习密度45% 场地器材 1、操场 2、篮球（4个）3、音响1个 本课特色 运用了问题法、对比法、示范讲解法和数字提示等方法手段，启发和激励学生主动学练热情；将一般性练习与专门性练习有机结合，注重辅助性练习的挖掘，综合运用了接受式学习与新型学习方式，在激发学生主动学练的前提下，有效地发展身心，促进技能的形成和学生健康成长，为终身体育奠定基础。 班级：二年四班 授课教师： 指导教师： 教材 武术健身操——《旭日东升》6--7节的组合动作（3-1） 教学 目标 1、通过学习使80%的同学了解和基本掌握《旭日东升》第四、五节动作要领，并且能够将动作做标准，使20%的