第11课 动物的花衣裳（教案）-2020-2021学年美术三年级下册 人教版.docVIP

第11课 动物的花衣裳 1教学目标 1、学会观察、比较、想象的学习方法;运用点、线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 2、在观察中展开联想,在欣赏过程中启发想象与创作思路。 3、关注动物世界的花纹和色彩美,感受生命美;培养环保意识。 2学情分析 本班学生整体认真、活泼,在课堂教学中体验动物花纹、颜色的乐趣,学生积极、热情,纪律上学生听从老师的指挥,在作业中丰富多彩,想象范围很大,在体验与画中让学生学到更多的知识。 3重点难点 教学重点: 能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 教学难点: 如何表现独特的花纹图案。 4教学准备 教师准备: PPT课件、水彩笔、素描纸、镂空的蝴蝶、动物的范作 学生准备: 画好自己喜欢的动物外形图、勾线笔、水彩笔 5教学过程 5.1第一学时 5.1.1教学活动 活动1【导入】激趣导入 森林里的动物们都特别喜欢游泳,看见小河都迫不及待的脱掉了花衣裳,准备下河游泳。可是有一个小动物没有下河,它会是谁呢? (出示小狐狸图片) 小狐狸为什么没有下河游泳呢?小朋友们猜一猜。 小狐狸盯上了岸上漂亮的花衣裳。 出示课题:动物的花衣裳 活动2【讲授】讲授新课 (一)、观察发现 1、瞧!小狐狸盯上了谁的衣裳?(出示斑马的局部) (1)师:斑马的衣服可真帅,小朋友,你发现斑马身上有一条一条的什么?(出示斑马的全身图片) 斑马的身上有一条条黑色的线。(板书:线) (2)老师可以画出斑马身上的粗线、细线,我还可以画出波浪线、虚线……(教师示范) 小朋友,你们还可以画出什么线呢?(学生尝试) 2、小狐狸又盯上了谁的衣裳?(出示豹子的局部) (1)师:豹子的衣服上是一个一个的什么?(出示豹子的全身图片) 豹子的身上有一个个的点。(板书:点) (2)老师可以画出大点、小点,我还可以画出三角形的点、小雨滴的点……(教师示范) 小朋友,你们还可以画出什么点呢?(学生尝试) 3、猜一猜这是谁的衣裳?(出示长颈鹿的局部) (1)师:在长颈鹿的衣服上有一块一块的什么?(出示长颈鹿的全身图片) 长颈鹿的身上有一块块的面。(板书:面) (2)长颈鹿身上的面是规则的吗?老师可以画出各种形状的面。(教师示范) 小朋友,你们可以画出各种面吗?(学生尝试) 4、这么漂亮的衣裳是谁的呀?(出示蝴蝶的局部) 师:在蝴蝶身上你发现了什么东西?(出示蝴蝶的全身图片) 师小结:蝴蝶身上有漂亮的颜色,还有点线面组成的花纹。 刚刚同学们画出的点、线、面,也可以成为蝴蝶的花衣裳。(将镂空的蝴蝶覆盖在画面上) 5、小狐狸看着漂亮的花衣裳,忍不住地偷了过来穿在自己的身上。 先是试穿了斑马的衣裳,成为了斑马狐; 接着试穿了豹子的衣裳,成为了豹子狐; 最后试穿了花蝴蝶的衣裳,成为了花狐狸。 小狐狸的新衣裳虽然很漂亮,但是都是偷来的,我们坚决反对这种偷东西的做法。 6、介绍变色龙。 有一种动物一年四季有穿不完的花衣裳。(播放变色龙变色过程的视频) 这个小动物你们认识吗?(出示变色龙图片) 变色龙身体的颜色常常与周围的环境相似,有什么作用呢? 师小结:变色龙身上的颜色叫做保护色,是为了保护自己,也方便自己捕捉猎物。 7、为什么小狐狸喜欢别人的衣服呢?(小组讨论) 师小结:别人的衣裳有漂亮的颜色和美丽的花纹。花纹是由点、线、面组成的。(板书:颜色、花纹) (二)、示范交流 小动物们的衣服被偷了,都光着身子怎么回家呢?我们帮帮他们吧! 小螃蟹爬过来说:“老师帮我画一件衣裳吧!” (1)穿了一件斑马的衣裳,成为了斑马蟹。 (2)穿了一件瓢虫的衣裳,成为了瓢虫蟹。 (3)穿一件独一无二的衣裳。(教师示范设计花衣裳的过程) 师小结:刚才老师先用黑色勾线笔画了点、线和面,再用水彩笔涂上漂亮的颜色。 小动物们都跑过来让我们画衣裳了,请赶快给你的小动物设计花衣裳,花纹要和别人的不同,颜色要鲜艳。 活动3【作业】想象造型，创作表现 利用所学知识:点、线、面以及色彩等元素为动物做一件的花衣裳。 活动4【作业】展示作品，师生评价。（板书设计） 请将穿好衣裳的小动物贴到野生动物园来。 1、学生上台展示作品。 2、学生自评、互评,教师总评。 师