台阶教案(2)分析和总结.pdfVIP

台 阶 封丘县留光镇第一初级中学 李卫丽 何卫华 预习内容： 1.读准字音 凹 凼 尴 尬 撬 嘎叽 晌 午 愣住 门 槛 黏 涎水 揩 很倔 2.读课文思考： 1）本文叙述了一件什么事 ?你能用最简洁的语句概括出来吗 ? 2 ）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 3 ）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 4 ）新屋造好了，父亲又怎么样？ 教学目标 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 重点难点疑点剖析 1．分析人物形象。 2 ．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。 教学步骤 一、 导课 父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可 能是清贫的， 清贫得让我们无法在别人面前炫耀， 父亲的一生也可能是默默无闻 的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。 但卑微者未必脆弱， 在 你跌倒时， 父亲会教你怎样站立； 在你困难时， 父亲鼓励你勇敢的面对困难和挫 折。在人生的风雨面前， 父亲的坚韧可能是你无法想象的强大， 他用行动教育孩 子什么是人生， 什么是生活。 今天， 我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物 —— 李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。 二、 作者简介 李森祥：衢州人。 1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。 1991 年调南 京军区政治部创作室任专业作家。 1986 年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月 亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两 大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 《小学 老师》获 1991 年第四届百花奖，浙江省优秀文学奖。 三．检查预习 四．初读，整体感知 本文叙述了一件什么事 ?你能用最简洁的语句概括出来吗 ? 父亲觉得自家的台阶低 ,望着别人家高高的台阶 ,羡慕不已。他不甘心低人一 等 ,立下宏愿 ,也要造一栋高台阶的新屋 ,于是终年辛劳 , 准备了大半辈子 ,终于造 成了有九级台阶的新屋。 五．朗读，思考探究 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 台阶高 ,屋主人的地位就相应高 .父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。 1 为什么父亲造的台阶是九级，而不是其他数字呢？ [ 明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看： “阴阳八卦 ”的传统文化认 为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征， 九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且 也是地位级别的写照。再如 “紫禁城 ”的建筑物有 9999 座，标志着最高皇权 的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就 是要自立于受人尊重的行列 2、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？ 他相信自己的力量，下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了 大半辈子，积铢累寸。每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。