小学数学案例分析.pdfVIP

学生动起来，课堂更精彩 ——“搭配中的学问”案例分析 一、案例背景 小学数学教学大纲明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识 中学习数学和理解数学。” 这就要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知 识，通过设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边存在着“大数学”， 用数学解决生活中的许多实际问题，进一步对数学产生亲切感，增强学生对数学 知识的应用意识，从而培养学生的自主创新能力。 《搭配中的学问》是人教版三年级上册第九单元“数学广角”的内容，