《满井游记》优秀课件 2.ppt

2、本文在写景时用了哪些修辞手法？ 举例说明。 白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 拟人：作者写山，用倩女新妆作喻，写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。 比喻：如形容自己出城游玩为 “脱笼之鹄”；写水波“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。 3、如何理解“始知郊田之外未始 无春，而城居者未知也。” 这就表明：美是一种客观存有，而人们在现实生活中常常因为这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，持续地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。 如：“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神； “冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振； “柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵； “麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。 作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 第二段 满井春色 高柳夹堤， 土膏微润。 水波 山峦 柳条 麦田 游人 鸟鱼 总 分 空旷辽远 山水 自然景 人文景 动物 自然景 远 近 明媚 生机 乐 喜 美 第一段 （4）无奈结局。 （1）燕地的气候特点。 （2）具体景象：飞沙、走砾。 （3）矛盾心情。 余寒犹厉 欲扬先抑，烘托反衬， 为下文作准备。 第二段 第一层： （廿二日----至满井） 第二层： （高柳夹堤----皆有喜气） 第三层： （始知----未之知也） 交待出游日期、气候、 同行人物及出游路线。 描写满井盎然的春色。 表现作者的欢快心情。 叙 描 议 第一段 （4）无奈结局。 （1）燕地的气候特点。 （2）具体景象：飞沙、走砾。 （3）矛盾心情。 余寒犹厉 欲扬先抑，烘托反衬， 为下文作准备。 2、本文在写景时用了哪些修辞手法？ 举例说明。 白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，写柳条“将舒未舒，柔梢披风”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。 二、指出下列划线词解释有错的一组： （ ） A、土膏（很稠的糊状物） 娟然如拭（美好的样子） 茗（茶） B、乍明（初、始） 曝沙之鸟（晒） 辄（就） C、披风（开、分散） 汗出浃背（湿遍） 呷（吸） D、晶晶然（样子） 脱笼之鹄（天鹅） 鳞（代鱼） A 肥沃 袁宏道 学习目标 掌握文中的生字词，整理常见实词和虚词的特殊用法，积累文学常识。 学习用白描的手法，借助比喻、拟人等修辞方法表现景物特征。 体会文章所表现出来的不同环境下作者的两种不同心情；做一名有心人、有情人、细心人，深入大自然，采撷大自然的缤纷色彩，感受它细微的、无穷的变化。 《满井游记》优秀课件 2这就表明：美是一种客观存有，而人们在现实生活中常常因为这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，持续地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。 如：“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神； “冰皮始解，波色乍明”，一个“始”，一个“乍”，写天气转暖湖冰消融的情景，突出了初春的特点，令人精神为之一振； “柳条将舒未舒，柔梢披风”，写出了初春柳枝初展的神韵； “麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，“浅”，“寸”准确而生动。 作者在描写中，渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 第二段 满井春色 高柳夹堤， 土膏微润。 水波 山峦 柳条 麦田 游人 鸟鱼 总 分 空旷辽远 山水 自然景 人文景 动物 自然景 远 近 明媚 生机 乐 喜 美 第一段 （4）无奈结局。 （1）燕地的气候特点。 （2）具体景象：飞沙、走砾。 （3）矛盾心情。 余寒犹厉 欲扬先抑，烘托反衬， 为下文作准备。 第二段 第一层： （廿二日----至满井） 第二层： （高柳夹堤----皆有喜气） 第三层： （始知----未之知也） 交待出游日期、气候、 同行人物及出游路线。 描写满井盎然的春色。 表现作者的欢快心情。 叙 描 议 第一段 （4）无奈结局。 （1）燕地的气候特点。