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如何运用教育心理学的理论提高课堂教学效果 如何运用教育心理学的理论提高课堂教学效果 PAGE 如何运用教育心理学的理论提高课堂教学效果 如何运用教育心理学的理论提高课堂教学效果 【摘 要】随着新课改的深入推进，素质教育的有效推广，越来越多的教师对传统的“填鸭式说教”、“被动式接受”都持否定态度，都在自觉不自觉地学习、理解和掌握教育心理学的有关理念、基本知识等，并积极运用于教育教学的实践中。本文试图结合一些教育心理学的理论知识，探索如何应用这些理论来提高教师课堂教学的效果。 【关键词】学习动机；交流沟通；教学互动；个别指导；效果 在目前的教学当中存在着：教师教法单一刻板，缺少灵活性；学生缺乏学习热情，积极主动性不高，对学习具有厌倦情绪；师生之间互动少，课堂气氛萧条的现象。教师教得很累，学生学得更累，学习效率较低。如何让教师的教学变得轻松，让学生的学习变得高效。我认为要提高课堂效率，应从学生心理入手，以教育心理学为依据，着重从以下几方面开展工作。 一、强化学习动机，激发学生自主学习的动力 学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的内部启动机制。将动机运用于学习中，不仅可以激发学生的学习活动，而且它还决定着学生从活动和接受的信息中学到知识的数量。良好的学习动机能够促进学生学习的自主性，进而学习和记忆更多的内容，对知识理解和掌握更加有效深