三年级语文下册《少年王勃》教案2课时.docVIP

　　三年级语文下册《少年王勃》教案2课时 　　教学要求： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 　　2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 　　3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 　　4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 　　教学时间：两课时 　　教学挂图、小黑板、录音机 　　第一课时 　　一、导入新课，激发兴趣 　　二、初读课文 　　1．自学课文。 　　要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。 　　（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 　　石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆 　　2教学效果。 　　（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。 　　（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。 　　石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰 　　3．指导书写生字。 　　（1）齐读田字格里的生字。 　　（2）指导书写。 　　（3）学生练字，教师巡视指导。 　　4．范读课文。 　　5．分自然段指名朗读（教师相机指点） 　　6．各自轻声读课文，思考讨论。 　　（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？ 　　（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。 　　先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。 　　（3）范读塞下曲。 　　（4）指名读、齐读塞下曲。 　　三、作业 　　1．练读课文。 　　2．抄写生字词。 　　第二课时 　　一、听写生字词 　　二、细读课文 　　1．细读第1自然段 　　（1）指名读。 　　（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？ 　　（3）介绍卢纶和他的塞下曲。 　　（4）指名读塞下曲。 　　（5）齐读塞下曲。 　　2．细读课文第2自然段。 　　读读议议。 　　（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？ 　　（2）他是怎样的将军？ 　　（3）齐读第2自然段。 　　3．细读课文第3自然段。 　　（1）默读课文，思考讨论 　　这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射） 　　这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？ 　　（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。 　　（3）继续讨论。 　　课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着） 　　（4）指导朗读。 　　（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。 　　4．细读课文第4自然段。 　　（1）轻读课文。 　　（2）讨论。 　　“蒙蒙亮”指什么时候？ 　　李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨寻找猎物扎进石头） 　　“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷） 　　（3）指读课文。 　　（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。 　　（5）将全诗的诗意连起来说一说。 　　三、总结全文 　　1．分自然段朗读课文。 　　2．教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。 　　四、课堂练习 　　背诵塞下曲。 　　附板书： 　　8.李广射虎 　　夜晚风吹草动以为有虎 　　拉 　　弓 　　猛 　　射 　　清晨寻找猎物扎进石头 　　精选阅读 　　教学目标 　　1、知识内容：理解课文内容，体会赣江水天一色、霞鹜齐飞之壮观、秀美的景象。 　　2、情感目标：从本课的语言文字中感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 　　3、技能培养：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。借助多媒体指导学生观察图画，培养学生的观察能力、自主学习能力及讨论交流的合作学习能力。 　　教学重点 　　有感情地朗读课文，理解课文内容。 　　教学难点 　　学习课文，体会赣江水天一色、霞鹜齐飞之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。 　　教学准备 　　PPT 　　教学过程 　　教师活动 　　学生活动 　　课堂拾零 　　一、复习导入 　　１、今天我们继续学习第９课出示课题：少年王勃要求齐读课题 　　教师：通过上节课的学习，王勃给了你的什么样的印象？ 　　２、就连课文中的都督也忍不住要这样赞叹（出示句子：奇才！真是奇才！）：引读奇才！真是奇才！ 　　３、教师：什么叫奇才？ 　　４、教师：王勃到底是什么样的奇才，让我们回到两千年前，重温王勃写作这两首诗的情景吧。 　　二、学习课文第一自然段 　　１、教师：谁来读读第一小节？ 　　２、这里你能体会到王勃是位奇才吗？ 　　指导学