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精品资源 精品资源 欢下载 欢下载 《飞夺泸定桥》教学指导 K课文分析》 这是一篇故事性很强的课文。文章记叙了 1 9 3 5年北上抗日的红军为夺取大渡河上的泸定桥与敌人 英勇战斗的故事，表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。 课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，全文共有八个自然段。按照“接到命令一飞兵急奔一英勇夺 桥一顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，条理非常清楚。可分为四个部分：第一部分（第1自然段）， 讲红军北上，必须夺取泸定桥；第二部分（第2?4自然段），讲我军与敌人援兵争时间，抢先赶到泸定 桥；第三部分（第5?7自然段），讲红军战士英勇无畏、勇克天险，夺下泸定桥；第四部分（第8自然 段），讲红军主力顺利渡过大渡河，奔赴抗日前线。 文章围绕“飞夺”写了两个方面的内容，也就是这场战斗的两个阶段：一是写“飞”，即与敌人抢时 间，在对岸敌军增援部队到达之前先赶到泸定桥， 以迅雷不及掩耳之势击溃对岸原有的守军， 夺取泸定桥。 时间就是胜利，如果不在对岸增援部队赶到之前，“夺”就将更加困难。二是“夺”，敌人据守天险，不 死争硬夺不行。课文的第二部分重点写“飞”，第三部分重点写“夺”。但这两部分所写内容，又是有机 联系在一起的，“飞”是为了 “夺”，“夺”也是“飞”夺，这两部分所写虽然各有侧重， 但总体是写“飞 夺”。在引导学生理解“飞夺”的过程中，体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得夺桥战斗胜利的，激 发学生对红军战士的崇高敬意。 泸定桥即大渡河铁索桥，是我国现存古老铁索桥之一（为全国重点保护单位）。位于四川省甘孜藏族 自治州泸定县大渡河上。清代康熙四十四年（1 7 0 5年）始建，第二年四月建成。古代为川、康间交通 要道，因1 9 3 5年中国工农红军长征途中英勇强渡此桥而闻名天下。课文对桥的结构做了较为详细的描 述，可引导学生感知。 本文语言生动准确，富有强烈的动感。可结合“日积月累”中写摘录笔记的练习鼓励学生多读自悟， 积极参与语文实践活动。 K要点提示》 .反复朗读课文，感悟课文中“飞”和“夺”的含义， 体会红军战士的大无畏精神，用红军的可贵精 神感染学生、教育学生。 .选择自己喜欢的词语，指导学生理解，如“一夫当关，万夫莫开”、“水流湍急”、“倾盆大雨”。 .学会概括课文，分层理解课文第5自然段。 K教学建议》 .课前，可让学生收集红军长征的故事， 有条件的可以上网， 从网上下载关于红军抢夺泸定桥的各种 资料，教师可准备一些与课文有关的图片、录像资料。 .学生阅读课文时，可能对课题“飞夺” 一词怎么样来表达“红军战士英勇无畏的精神”这一理解有 难度，教师要适时给予引导。在飞夺的过程中，可以体会到红军战士的英勇无畏，大智大勇。指导学生找 出相关的语句在下面画上线或加上点来体会。 比如，抓住“抢在前面，是我军战胜敌人的关键”， 思考“飞 夺”的必要性；抓住“红四团翻山越岭，沿途击溃了好几股阻击的敌人”，“战胜敌人的决心使他们忘记 了饥饿和疲劳”，领悟抢时间的艰难；抓住与敌人隔河对话，体会红军战士的大智大勇；抓住“红褐色的 河水……在几十丈深的河谷里倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，水声震耳欲聋”，“人走 在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，感受泸定桥之险，夺桥之难；抓住二十二位英雄“拿着冲锋枪，短 枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”，“箭一般地穿过熊熊大火， 冲进城去”，体会红军战士不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。 .课文写得十分生动感人，如“忽然，他们望见对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定 桥方向奔去……” 人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。”这些比喻句，引起读者身临其境的感受， 引导学生凭借语言描述展开想像，加深对课文思想内容的理解，并从红军战士的英勇形象中受到教育和感 染。第二部分写红军“抢时间”，可引导学生边读课文，边联系生活体验想像摸黑冒雨，长时间、长距离 急行军的艰苦情景。学习“攻天险”的部分，可激发学生想像英雄们“攀着铁链向对岸冲去”是怎么样的 情形；“箭一般地穿过熊熊大火”是怎么样的情形。 .文章记叙的顺序比较清楚，可在理解课文内容的基础上让学生说一说。文章先简要地介绍泸定 桥；再写拼命夺下泸定桥；最后写夺桥后浩浩荡荡离开泸定桥。把这个思路梳理起来，学生就会知道文章 是按事情的发展顺序记叙的。 .课文中可积累的好词佳句比较多，也可以从红军遇到的自然与人为两方面的困难，以及红军如 何战胜这些困难，把重点词语归纳出来。可引导学生把自己体会到的好词好句摘抄下来，读一读，再互相 交流。