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电磁铁的磁力大小 一、教学目标： 科学概念： 1． 教会学生在学习中使用对比实验， 培养学生创造 性学习的水平。 2． 电磁铁的磁力大小与线圈的圈数相关： 多磁力大。 过程与方法： 1． 有一定根据地实行假设， 圈数少磁力小， 圈数 找出认为可能影响电 磁铁磁力的因素。 2． 在教师的指导下， 会识别变量设计对比实验， 会控制变量检 验线圈圈数对磁力大小影响。 3 ．能对本小组实验方案作介绍说明， 体会交流与讨论。 情感、态度、价值观： 1．能够大胆的想象，又有根据的假设。 2．能够以严谨的科学态度做检验假设的实验。 二、教学重点：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。 三、教学难点：能控制变量检验线圈圈数对磁力大小影响。 四、教学过程： （一）导入 1 、复习提问，回顾电磁铁的构成： 线圈、铁芯、电源（板书） 2、 制作电磁铁大赛： 请你作出一个你认为磁力最大的电磁铁， 比一 比，哪组的电磁铁是第一名！ 请学生观察优胜组的电磁铁，总结电 磁铁磁力如何增大。 （二）大胆猜想，充分假设 1． 电磁铁的磁力大小与哪些因素相关呢？科学家们在实行科学 研究时，第一步就是要对研究的问题作出假设。 （板书：作出假设） 我们也来做一回科学家怎么样？我们也来猜一猜影响