九年级物理全册16.1电压教案(新版)新人教版.docxVIP

PAGE PAGE # 电压 课题 A节 电压 时间 班级 8.1 8.2 顺序号 1 教 学 目 标 知识目标 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置知道电压 的单位，能对电压的/、同单位进行换算。 能力目标 记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。 知道电压表的用 途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数 情感态度 通过对学生正确使用电压表技能的训练， 使学生会阅读说明书，并 养成严谨的科学态度和工作作风。 重点 建立电压的初步概念；通过实 验观察理解电压的作用. 难点 电压表的正确选择、连接及读数 教法 演示法、观察法、讨论法 教具 电池、开关、灯泡、电压表、导线 教学过程 程序 教师活动 学生活动 复习 电路里的用电器工作的必要条件是什么？电流是怎样形成的？ 回答问题 引课 电与我们的生活息息相关。“电压”这个词听起来也不陌生，同学们知道哪些知识与 电压有关吗？手电筒里的电池有电压，电压值是 1. 5V;电子表和电动玩具车里用的 电池也有电压；高压线上有电压；那么电压到底是什么呢？今天我们就学习这个概念。 探 索 新 知 一、电压 实验1:电路中必须用电源，才能使电路中的自由电子厂生 7E向移动，电路中//后电流。 看来，电源的两极间存在着某种“力量”，迫使整个电路中的电 子产生了定向移动，我们就把电源两极间的这种作用称为 “电压”。 .概念：电压是使电路中形成电流的原因。而电源就是提 供电压的装置。 改变电路中接入的电池的多少，请同学们仔细观察，灯泡的 亮度相同吗？ 看来，电压也是有大小的，电源的电压越大，电路中的电流 就越大，灯泡就越亮。 电压存在于电源或用电器的两端 在学习电压概念时，甲同学说：“加在电灯两端的电压是 6V, 而乙同学说：“通过电灯的电压是 6V,谁说的对？ .电压的符号是“ U .电压的单位是“伏特”，简称为“伏”，单位符号是“V .电 压常用的单位还有：“毫伏（mV ”“微伏（科V） ” “千伏（kV） ” 它们之间的换算关系是： 1kV=103 V 1mV=10-3 V 1 科 V=10-6 V 学生观察实验并 提出问题。归纳出 电压的作用和电 源的作用。 学生回答 讨论后说一 说自己的看法 程序 教 师 活 动 学生活动  探 索 新 知 了解常见电压值，记住干电池的电压值、人体安全电压 值及家庭电路的电压值并做单位换算练习。 二、电压表的构造 出示电压表并介绍电压表 .表盘上标有字母“V”的就是电压表。电压表符号应该是。V。 .①该电压表的零刻度线在表盘的最左端。 ②该电压表有三个接线柱，两个量程。一个公共的“―” 接线柱和两个“ +”接线柱。 ③使用“―”和“ 3”两个接线柱时，量程是 3V,刻度盘 上每一大格表示“ 1V,每一小格表示“ 0. 1V” ；使用“―”和 “15”两个接线柱时，量程是15V,刻度盘上每一大格表示 “5V”， 母小格表小 0. 5V 。 ④电压表中间的旋钮可以调零。 二、电压表的使用 归纳电压表使用方法： .电压表要并联在被测电路的两端； .要使电流从电压表的“ +”接线柱流入，从电压表的“一” 接线柱流出； .被测电压不能超过电压表的量程； .允许直接接在电源两极但不能超过量程。 四、电压表的读数 读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所 表示的数值。 演示：电压表的使用 学生阅读小资料 观察电压表并了 解电压表的基本 结构 学生阅读说明书。 交流阅读后的体 会 观察 巩固 练习 动手动脑学物理：1、3、4题 作业 课堂 小结 继电流概念之后，为了能揭示出电流的原因， 我们又引入了电压的概念， 其符号为U, 单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量， 电压表使用时要并联在电路中， 让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程， 如何才能判断出被测电压没有超出其量程呢？ 一是估测，二是试触。 读数时一定要先看电压表所接量程， 明确每个最小格是多少， 视线与刻度盘垂直等， 否则读数可能有误。 板书 设计 A节：电压 一、概念：电压是使电路中形成电流 的原因，电源是提供电压的装置。符号 为U。 单位：伏特，符号为 V 二、电压表：测量电压的仪表 .构造：接线柱，表盘 .使用方法 教学 反思 程序 教 师 活 动 学生活动  探 索 新 知 巩固 练习 作业 课堂 小结 板书 设计 教学 反思 课题 时间 班级 顺序号 教 学 目 标 知识目标 能力目标 情感态度 重点 难点  教法 教具 教学过程 程序 教师活动 学生活动 复习 引课 探 索 新 知