中职语文基础模块(下)：24.《促织》教参(含“练习与思考”).docxVIP

二十四 促织 课文分析 《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。通过描写主人公 成名因被迫交纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、 巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实， 寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切 同情。 《促织》 是按故事发展的自然顺序来展开的。 从总体看可以分成起因、 开端、 发展，高潮、结局和作者评论六个部分。 第一部分 （ 第 1 段 ） ， 交代故事的起因。 这个故事的祸患起于宫廷， 为满足宫 中斗蟋蟀之乐而“岁征民间”，一头促织会带来“倾数家之产”的后果。围绕着 征集促织，对官府的贪鄙、“游侠儿”的居奇、里胥的刁猾都做了简要的交代。 这一段为全文铺垫。 第二部分 （ 第 2 段 ） ，故事的开端 : 写成名因缴不上促织而遭受的痛苦。本段 先点明成名受里胥的陷害充为 “里正” ， 以致家业败落， “薄产累尽” 。 面对 “促 织”赋，他既“不敢敛户口”，又“无所赔偿”，形势逼迫下，只好自行捕捉， 又无所得，苦受杖刑，只有“转侧床头，惟思自尽”。这部分概写故事发端，点 出成名因“征促织”而遭受的苦难，同时表现出他“迂讷”、忠厚的性格。 第三部分 （ 第 3- 第 4 段 ）， 故事的发展 : 写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难 的希望。“能以神卜”的女巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，引出成妻 “求神问卜”，推动情节的发展。问卜得图为再度捕捉促织提供了线索。成名得 画，按图苦搜，终获佳品，“留待期限，以塞官责”，解脱苦难有了希望，至此 第一层波澜趋向平息。 第四部分 （ 第 5- 第 7 段 ） ， 故事的高潮， 写成名得虫而做失虫和再得异虫 （ 成 子化虫 ） 。“失虫”是又一新的波澜。获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成子的误毙 促织作了衬笔。 “儿惧”，母亲的惊恐，说明小小的促织事关身家性命，而“死 期至矣”一语，暗扣后文的“得其尸于井”。 从失促织到失爱子是情节的深入发展， 加强了故事的悲剧色彩。 成子投井自 杀的悲剧， 其原因不过是毙蟋蟀， 却充分反映了官府贪暴给百姓带来的苦难之深。 行文至此， 着意写出成名夫妇的感情变化 : 由惊惧 （ 如被冰雪 ） 到 “怒索儿” ， 得 尸于井又“化怒为悲，抢呼欲绝 ，然后又转入深深的忧虑 （ “相对默然，不复聊 赖” ） 。这惊、怒、悲，忧的一系列感情变化，更增强了悲剧气氛。待发现爱子 “气息慑然”，又陷人更深的焦虑“忽闻门外虫鸣”是情节的又一转折，出人意 料，追寻之下得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形状 ：短小，黑赤色……若土狗，梅 花翅，方首，长胫 ; 写了它动作的迅捷、飘忽 ; 又写了“壁上小虫忽跃落衿袖间 ， 对成名似乎有感情， 以此表示促织的异乎寻常， 暗与成子化身促织相呼应。 小说 接着细写小促织斗胜强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显示了小促织的超凡本事，故 事达到了高潮。 第五部分 （ 第 8 段 ） ，故事的结局 : 成名因祸得福。 成名献促织，宫中试斗进一步展示了小虫非凡的才能 （ 不但善斗，且能闻乐 起舞 ） ，成名因得厚赏而巨官。成子复苏之后“自言身化促织”的交代点明了神 异促织的来历， 增强了故事的曲折性与神奇色彩， 同时也更加深了故事的悲剧性。 在官府逼迫之下， 成子自杀后还要魂化促织以供玩贯， 方能解脱家的苦难， 这就 更加表现出其所受迫害之深， 对荒淫残暴的封建统治者是一个有力的抨击。 这一 喜剧结尾寄托了作者的美好愿望。 第六部分 （ 第 9 段 ） ，作者的评语， “异史氏曰”的一段文字是蒲松龄对故事 所作的评论，这也是笔记小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。 这段评论主要有三点 : 第一，从贪官虐吏追潮到天子宫廷，指出“天子一跬步皆 关民命，不可忽也”，寄讽谏之旨；第二，就成名的一贫一富说明是“天将酬长 厚者” ， 反映了 “善恶有报” 的宿命论思想； 第三， 针对抚臣、 令尹蒙受促织 “恩 荫”， 证实“一人飞升，仙及鸡犬”的说法。生动地表明封建官僚的升迁发迹 是建立在百姓苦难之上的，抒发了愤懑不平之感。 本文的表达技巧是： 这篇小说的特色体现在以下几个方面 : 一、曲折离奇的故事情节 整篇故事以促织的得失为主线，安排故事情节，起伏多变，离奇曲折 : 前后 贯通，浑然一体；一波未平，一波复起；环环相扣，紧张刺激。它的情节可以概 括如下 : 征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫。 其中“征虫——觅虫”可看成是故事的开端，“求虫——得虫”是故事的发展， “失虫——化虫——斗虫”是故事的高潮， “献虫”是故事的结局。这样，全文 的情节特征已经一目了然。 开始时成名因缴不上蟋蜂而走投无路， 山穷水尽； 然 后一转 : 村中来了巫婆， 让他捉到了一只上等蟋蟀， 转眼间柳暗花明，