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高中语文人教版必修3登高教学设计 高中语文人教版必修3登高教学设计 高中语文人教版必修3登高教学设计 高中语文人教版必修 3 登高教学设计 教学目标 1、引导学生把握诗歌意象，品味诗歌意境，理解诗人的思想感情。 2、初步培养学生鉴赏古代诗歌的能力。 3、引导学生通过网络阅读扩大语文视野。 教学重点 重点：对诗歌意境的把握，对诗人思想感情的理解。 难点：对学生古诗鉴赏能力的培养。 教学思路 ①导入新课，明确目标；②知人论世，了解背景；③朗读吟诵，整体感受；④把握意象， 探究意境； ⑤披词入情，体会感情；⑥反复诵读，加深体会。 主要 教学 方法学生自我探究为主，教师点拨为辅。 教学资源 1、教材 3、《登高》视频朗读 4、网络资源《杜甫生平简介》 教学过程预设（分课时写） 课时 环节教师活动 （教学内容的呈现）学生活动 （学习活动的设计）设计意图 共 一 课 时 一、 导入新课1、明确本堂课的学习目标： ①把握诗歌意象，品味诗歌意境，理解诗人的思想感情。 ②初步培养鉴赏古代诗歌的能力。 2、回顾本单元准备课中介绍的诗歌鉴赏的基本方法及步骤： ①知人论世，了解背景； ②朗读吟诵，整体感受； ③把握意象，探究意境； ④披词入情，体会感情。回顾前两堂课介绍的诗歌鉴赏的基本方法及步骤。 说明：《登高》是必修3 第二单元（唐诗单元）的第二篇《杜甫诗三首》的第三首，在此之 前已介绍过唐诗的有关知识，以及古诗鉴赏的基本方法和步骤。明确学习目标， 巩固以前学过的知识。 二、 知人论世，了解背景 1、了解杜甫 课前预习：登录班级网络阅读博客，阅读《杜甫生平简介》，了解杜甫生平。 2、了解写作背景 此诗写于大历二年(767)秋天。当时，持续八年之久的安史之乱已经结束，但边患未消，战 乱四起，唐朝局势动荡不安。杜甫原倚靠好友严武居于蜀中，但严武于永泰元年（ 765）去世。四川军阀混战，杜甫难以存身，于是离开成都沿江东下，于大历元年（ 766）到达夔州， 滞留于此，时年 55 岁，诗人长期漂泊，备尝艰辛，晚年多病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世， 自己又壮志难酬，种种悲苦郁积心头，于大历二年秋天重阳节登高有感，遂作此诗。三年之后， 58 岁的杜甫即病死在长沙到岳阳的一条破船上。学生根据自己的积累，介绍杜甫的有关情况以及《登高》的写作背景。