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数学文、理科试卷难度调控策略 陈 昂 任子朝 一、引言 我国自 1977 年恢复高考制度后，为分类选拔人才，高中实施了文、理分科 . 数 学作为一门基础学科和高中必修课程，文理两科在内容范围、知识结构和能力要求 都有很大的区别 . 这种差别反映在高考中就是，在文、理科数学试卷的基础部分有一 些试题是相同的，在能力要求方面有许多不同的试题，即使对相同知识点的考查， 也存在着要求程度的差异，体现着对文、理科考生的不同要求. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020年）》中提出了“优先发 展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育改革工作总方针 . 育人为 本，是要以人为基础来发展教育，体现文、理科差异，关注学生的个性发展 . 普通中 学将数学分成文、理科数