高中历史_西方的文官制度教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 选必一第6课《西方的文官制度》教学设计 设计人： 教学指导思想与理论依据 本课设计分为三部分：迫在眉睫的政治变革、探索实践中革新吏治、辩证眼光看历史价值，旨在帮助学生了解制度的产生与流变是有继承性与发展性的，制度具有渊源性，是在一定的社会背景下产生的，并且制度之间需要相互配合，学习借鉴，制度才能不断调整以适应社会需要，制度文明同样因交流而多彩，因互鉴而丰富，借此培养学生的思辨能力与历史解释能力。 教学背景分析 课标要求 了解中国科举制与西方近代文官制度的渊源关系，知道西方近代文官制度的特点以及对近现代中国公务员制度的影响。 课题及教学内容分析 本课为第二单元第3课，西方的文官制度与中国科举制存在渊源关系，中国隋唐的科举制随着中西文化交流传到西方，对西方文官制度有一定影响，西方文官制度建立后逐渐完善进而对世界又产生影响。我国从民国到共和国,公务员制度都是在参考西方文官制度的基础上制定的,因此本课不仅与前一课的科举制有关联，也为下一课讲解近代以来中国的官员选拔与管理打下基础。以英国为代表的西方文官制度的创立为西方其他各国文官制度的建立提供了宝贵的经验，也为中国近现代公务员制度的建立和完善提供了借鉴。因此，本课在世界政治文明史中占有非常重要的地位。 本课分为三个子目，一是西方文官制度产生的背景，主要介绍西方传统选官制度及其弊端，工业革命后改革选官制度已经