文化建设课题研究论文(五篇):幼儿园的走廊文化建设分析、发动机研发过程的安全文化建设….docVIP

文化建设课题研究论文(五篇):幼儿园的走廊文化建设分析、发动机研发过程的安全文化建设….doc

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文化建设课题研究论文(五篇) 内容提要: 1、幼儿园的走廊文化建设分析 2、发动机研发过程的安全文化建设 3、浅析苏北高职院校校园文化建设 4、校园茶文化建设和大学生思想政治教育互动 5、农村群众文化建设的思考分析 全文总字数:19190 字 篇一:幼儿园的走廊文化建设分析 幼儿园的走廊文化建设分析 摘要:幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要组成部分。幼儿园走廊文化建设有利于美化园所环境、突显园所特色和发展理念,并且具有其独特的教育价值。幼儿园走廊文化建设中存在着忽视走廊文化的教育功能,忽视走廊文化建设的安全性、实用性,幼儿参与程度不高等问题。加强幼儿园走廊文化建设要提高园所及教师对幼儿园走廊文化意义的认识;要注重幼儿园走廊文化建设的安全性与实用性,要让幼儿参与走廊文化建设,突出幼儿的主体性;要突显幼儿园走廊文化建设的“育人性”,实现“环境育人”。 关键词:幼儿园文化;走廊文化;环境 “环境育人”是幼儿教育的显著特点。幼儿园文化建设的意义在于运用环境及其他因素来影响幼儿,促进幼儿全面发展。幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要方面。本文就幼儿园走廊文化建设的相关问题进行了分析探讨。 一、幼儿园走廊文化建设概述 (一)幼儿园走廊文化的内涵 幼儿园走廊是指依附于幼儿园建筑主体而存在的一种线性中介空间,具有开放性、动态性、引导性、过渡性等特点。根据幼儿园走廊的特点,我们可以将幼儿园走廊文化定义为通过幼儿园走廊这种中介空间体现的幼儿园所特有的,并为多数成员共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范的总和。幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要组成部分,蕴含着幼儿园的办园宗旨、理念、社会责任、管理模式、园风园貌、精神气氛等。 (二)幼儿园走廊文化的功能 幼儿园走廊文化作为幼儿园文化的重要组成部分具有美化环境、彰显幼儿园特色和发展理念以及独特的教育价值等多方面的功能。1.美化环境幼儿园所是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄越小,外界环境直接影响幼儿的身心发展健康。因此,园所应为幼儿提供良好的生活条件和有益于健康发育的环境。幼儿园走廊作为园所空间的一个部分,是幼儿生活、学习和游戏的重要场所。通过对走廊空间的装饰美化,可以起到美化园所环境的作用。而且通过幼儿园走廊文化建设,可以使冰冷狭长的走廊变得灵动起来,变得温馨、可爱、充满童趣;使儿童心情愉悦,乐在其间。2.彰显幼儿园特色和发展理念幼儿园的特色和发展理念是影响家长在选择幼儿园的重要因素。虽然幼儿园可以通过现场招生咨询或是在招生的宣传资料上介绍幼儿园的特色和发展理念。但是走廊文化作为体现幼儿园文化的窗口,可以更直观地体现园所的特色和发展理念。家长在参观幼儿园时,会通过走廊文化直观地了解到幼儿园的理念与特色。进而与其他园所进行比较,从而为自己孩子选择幼儿园提供依据。3.独特的教育功能《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展”。幼儿园走廊是幼儿园重要的环境,通过幼儿园走廊文化建设不仅可以起到美化装饰园所环境的作用;而且可以将幼儿园走廊作为重要的教育资源加以开发利用,使其发挥独特的教育价值。比如在咸阳某实验幼儿园里,在走廊中安装了富有规律性的墙面益智玩具。这样就将走廊变成了一个教育场所,使幼儿在走廊玩这些玩具时,也成为一个好的教育时机。又比如在我们对走廊更新完装饰后,幼儿教师可以询问幼儿“在走廊里发现了什么?”,“什么东西没有了?”,“有什么东西和以前不一样?”类似的问题,让幼儿有目的地去观察,这样可以有效地促进幼儿观察力的发展。 二、幼儿园走廊文化建设中的问题 (一)重视走廊文化的美化功能,忽视其教育功能 幼儿园环境创设的一个重要原则是“环境育人”。但是在现实的走廊文化建设中往往只重视走廊文化的美化功能,注重对走廊的美化装饰,而对走廊文化的教育功能认识不足。体现在幼儿园走廊文化建设中只注重图案、色彩、材料等;不注重对走廊空间的教育资源的开发利用。 (二)忽视幼儿园走廊文化建设的安全性、实用性 幼儿园在进行走廊文化建设时,对于物质材料的投入比较大,在园所走廊里布满各种装饰,其形态各异一、色彩斑斓。这样的走廊文化建设在美观层面上都达到要求,起到了美化装饰作用;但是安全性、实用性往往被忽略。安全卫生是园所各项工作首先要考虑的因素,在幼儿园走廊文化建设中也不例外。走廊文化建设中存在的安全隐患:一方面是卫生问题,一些园所为了节约成本,购置低廉粗劣的材料来装饰走廊;另一方面是材料本身给幼儿带来的安全隐患,比如一些园所为了方便省事,会利用图钉、订书钉等来固定走廊饰物。散落的订书针、图钉也可能会给幼儿带来伤害,比如扎脚、吞入口中等。 (三)教师大包大揽,幼儿参与走廊文化建设的程度不高 幼稚园“行为课程”的基本思想是“生活即教育”,“

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