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小橘灯——流动儿童社区融入项目计划书 〔一〕工程名称：小橘灯——流淌儿童社区融入工程方案书〔二〕工程简述：1.工程背景信息随着农村劳动力向城市的大规模流淌，在浩大的流淌群体中流淌儿童已然出现，这些流淌儿童或者在家乡出生被父母带到城市，或者在城市出生且生活在城市，受我国户籍制度的影响，没有现居住地户籍，这使得流淌儿童的许多权利无法得到充分保障，同时由于父母和四周环境等因素使流淌儿童在成长过程中遇到很多问题，这势必会影响他们的身心安康成长。我机构所所关注的东关小学和东关南街小学两所学校所在的社区由城中村改造而成，至今还有许多未改造的居民小院，机构附近有一个大型的综合菜市场、夜市、餐饮一条街等，这里聚集了大量进城务工人员，还有许多拾荒者......他们中间有许多人的子女也跟随他们一起生活，我们在调查中发觉，东关小学和东关南街小学约37%的孩子都是打工子弟,他们随父母来到城里，却不太适应城市的生活，加之一般话不好，与城里的孩子的沟通有障碍，这些流淌儿童很难真正融入到学校、社区的生活中，并对其产生归属感。2.选择缘由随着城市化进程的加快，流淌儿童渐渐成为一个特别儿童群体，他们面临着训练缺乏、平安缺保、心理亚安康等问题，亟需社会各界伸出援手予以关心。流淌儿童不仅关系到现实社会的安静与和谐，还关系到祖国下一代的整体素养，因此我们提倡全社会都重视关怀这些孩子的生活和学习等问题，努力为流淌儿童营造良好环境，促使他们欢乐安康成长。3.工程内容简述小橘灯—流淌儿童社区融入工程针对我中心所在社区内两所小学〔东关小学和东关南街小学〕的流淌儿童，开展融入城市社区的系列活动，包括课业辅导、爱好培育、亲子训练、心理辅导等综合效劳，旨在帮助流淌人群管理其子女，进步流淌儿童的学习生活质量，关心流淌儿童较快的融入城市社区生活，促进流淌儿童的身心安康进展。4.详细施行步骤前期预备阶段：2012年12月11日—2013年2月20日〔1〕通过走访、问卷调查进展需求评估，理解具有潜在需求的孩子的数量、需求的方向等，在社区附近查找适宜的场地，成立小橘灯——流淌儿童爱心之家，并装备相应的硬件设施。〔2〕张贴海报、彩页，设立询问点，宣扬工程的效劳理念和活动内容，公开招募、挑选效劳对象。〔3〕培训工程专职人员和志愿者，增加工程在施行过程中的专业性和标准性。正式运营阶段：2013年2月21日—2014年1月10日〔1〕每周一至周四下午放学后，组织志愿者辅导流淌儿童的家庭作业，带着他们熟识社区环境，加强一般话练习，加深他们和城市孩子的沟通与互动。〔2〕在机构内装备跳棋、画板、羽毛球等设施以供孩子们在完成作业之后消遣健身，丰富课余生活。通过兴趣问答、设计小嬉戏、学问竞赛等将学习融入到消遣中，在消遣中增加孩子们学习的主动性。〔3〕通过购置或筹集合适儿童阅读的书籍，在爱心之家建立阅览区，丰富孩子们的课余生活，增长学问，拓宽视野。〔4〕在机构内建立一个影音放映区，每月为孩子们放映1—2次励志的、科普的或有关平安常识的影片，关心他们进步平安意识，理解如何爱护自己，远离危急。〔5〕在假期或周末开展美术，唱歌等多种爱好小组活动，发觉孩子们的特长，培育其业余爱好，丰富孩子们的假期生活。也可开展1—2次参观游园活动〔如历史博物馆、自然博物馆、各个名校参观等等〕丰富孩子们的历史、地理等方面的学问，还可以让他们感受名校风采，进步他们学习的主动性。〔6〕设计亲子小组嬉戏，增加流淌儿童和父母的互动沟通，组织开展家庭亲子合作嬉戏或学问竞赛，关心父母和子女建立和谐的亲子关系。5.工程预算6.风险预报及应对预案7.可行性评估〔1〕流淌儿童问题已渐渐受到社会各界的普遍关注，我机构所在的社区流淌人口数量较多，开展流淌儿童的社区融入可以得到社区有关部门的支持与合作，也能引起流淌人口的共鸣和参加。〔2)有西北大学社会工作专业团队、阅历丰富的社区工作人员指导工作，有大同学志愿者和退休老师等各界社会热心人士的广泛参加。〔3〕机构处于社区的中段，地理位置较为便利，加之间隔 两所小学较近，在效劳对象的招募上有肯定的地域优势。〔4〕机构内的工作人员阅历丰富对街道社区、流淌人口的状况较为熟识，在招募效劳对象和开展工程时能削减预期的困难。8.可持续性评估我们的工程活动会严格根据方案执行，也肯定可以产生持续的影响。为了保证此工程产生的正面效应，我们会：〔1〕一方面，和政府相关部门、各慈善组织以及学校教师联络，争取多方支持和关心；另一方面，我们可开展有益于流淌儿童全面进展的低偿效劳，以保证工程活动的可持续进展、形成良性循环的效劳体系。〔2〕定期培训工作人员、效劳人员和志愿者，并科学的管理他们，不断进步效劳力量。我们信任此工程能关心流淌儿童更好的融入城市社区，并安