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小学高级教师职称申报如何整理材料 小学高级老师职称申报如何整理材料职称评定工作是件非常严厉?的事，客观公正、“以事实为根据，让材料来说话〞是它的宗旨，因此老师提交的材料就是衡量老师是否能晋级的重要根据。有时候不是因为老师不够优秀，而是无视了评审的材料整理和搜集重要性，没有抓住申报材料总结的要点和重点，缺少了搜集和整理材料的方法，从而没有把自己最好的一面地呈现给评审教师，只能与高一级职称擦肩而过，非常惋惜。因此，怎样整理好评审的材料就显得非常的重要。因此，我们整理材料时要留意几个问题：一、材料要做到真实性、原始性材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于别人的首要条件，老师的评审材料也是如此。因此，老师供应的实绩材料肯定要有可信的旁证材料做佐证。如依据《广东省小学高级老师〔副高级〕资格条件〔试行〕》第5条“专业技术工作经受〔力量〕条件〞第6点“指导青年老师开展训练教学教研活动，培育的青年老师，有2人成长为县级以上骨干老师或优秀老师。〞许多教师只是在材料上简洁地写上“每学期都能开示范课〞、“听课、评课〞，教师获得什么荣誉奖项，或者是被指导的青年老师写的“指导感言〞等。而没有供应指导在职青年老师过程的原始材料的复印件，如“青蓝合同〞、指导老师获奖证书等证明材料，这样就难于让评委们信任你的指导青年老师的真实状况。有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必需把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、方案、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成果要有试卷分析表等表达同学成果的材料。二．材料要做到有效性、权威性我们在搜集整理材料的时候，有些教师会把任现职〔职称〕以前获得一些荣誉称号、竞赛成果都整理进去，其实，这些材料是对你申报高一级的职称是没有作用的。因为职称评定要求供应的实绩材料大局部是要在“任现职以来〞所获得的，如训练工作，应供应任现职以来在班主任或其他训练辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求供应任现职以来老师的教学成果或同学的成果，所以，这些过时失效的材料不仅让评委目不暇接，也铺张了大量的纸张。无效材料在老师供应的论文中尤为严峻。论文评审中的老师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为训练主管部门、各大学、训练学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省训练厅、省训练学会各专业委员会、省教研室、教科所〔教科院〕等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审老师专业技术资格的材料〞。在老师的材料中广泛出现了类似什么“中华训练讨论会〞、“训练创新讨论〞等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“老师培训学会〞等举办的论文赛。老师在这些杂志上发表或参加此类评奖活动，即铺张金钱，又对自己的职称评定没有任何用途。无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必定的正比关系。所以，老师们要认真阅读《评审条件》，严格根据条例仔细预备材料，材料做到既精要又精确。三、材料要编排有序、便利检索材料除做到精要、精确以外，还要有序，以便利评委能快速精确地找到需要的材料。虽然每个评委都是仔细负责的，一本材料要反反复复地翻阅屡次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项非常紧急与繁重的工作，评委的精力不会永久旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。因此，报的材料要力求美观有用，到达档案化、标准化要求。复印件应用A4纸幅装订成册，装订挨次应与原件排列挨次全都。那么老师申报材料主要包含一下几个方面呢？【具体见附件:2：《老师职称申报材料名目》】四、重点填写的评审《工作表》或《推举表》在申报的材料中，要填写几张的表格，其中有一张【《广东省老师专业技术资格评审工作表》或《广东省小学高级老师〔副高级〕资格评审推举表》】是要求填写后两页拼合成一张A3规格纸打印，然后再复印30份的。大家知道为什么要复印30份吗？因为这张表所涵盖的内容根本可以表达出评审者的根本状况，它是在进展职称评审时，用来发给一群参加评审的评委们看的。在职称申报的初审中，评委们主要是根据这张表来的进展投票的。所以，教师要特殊留意在的填写好这份表，按照职称评定的要求、表格要求以及自己在训练教学方面的工作状况有目的有重点地填写与整理好。【具体见附件1：《广东省小学高级老师资格评审推举表》填写说明】