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小学三年级英语教学反思 作为一个小学英语教师， 倘若仅满足于对单词、 句型的概念化的 解释和程序化的分析， 而不求助于情景的感染和形象的描述， 就会使 课堂语言平淡、 气氛沉闷， 学生不能全身心地投入英语学习中。 那么， 学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。 所以我 们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。 在 40 分钟的英语课上，老师用外语授课的时间到底有多少，学 生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境， 有 多少学生父母懂外语， 学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又 有多少？我们尽能够看到一些十分成功的小学英语教学观摩课， 在这 些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝， 听说读写的操练样样俱 全，加上朗诵，短剧，多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激 动。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在英 语中有这么一句谚语语 well begun is half done ( 良好的开端是成 功的一半）所以，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中实 行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的 主人”这个