幼儿园中班教案《得数是4的加法》含反思.pdfVIP

中班教案《得数是4的加法》含反思适用于中班的数学主题教学活 动当中，让幼儿通过创设情景，在操作过程中尝试自己列出得数是4的 加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题，复习得数是3 以内的加法， 4 以内数的组成，使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系，幼儿园中 班《得数是4的加法》含反思教案。 活动目标： 1、复习得数是3 以内的加法，4 以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4 的 加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。 4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神， 训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 6、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 活动准备： 3 以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4 张，每个幼儿4个萝 卜，4朵花，蘑菇图片4 张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 活动过程： 随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。 一、复习得数是3 以内的加法，复习4的组成 1.游戏开火车复习得数是3 以内的加法。 我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？ 动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做 客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去！怎么 去呢？我们坐火车去！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我 们的火车几点开？我们的火车2点开…… 2.游戏又有苹果、又有梨复习4的组成 呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我 们呢？导出又有苹果又有梨的游戏，一个苹果几个梨？（3个）…… 3.游戏对数 刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你 们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4…… 二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：你们都很聪明，现在我要请你们到智力迷宫玩， 去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？ 兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰 收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己 分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我 们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共 有多少根？（4 根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这 个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点， 不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。 我们的萝卜丰收了，你们高兴！我们来开个庆祝会！我们去采花来 装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手 里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵）， 两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法 算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写 对了吗？ 今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿 嘿，我真棒！ 三、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图 片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个 数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？ 编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用 着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。 活动反思： 在整个教学过程中，我始终把学生放在“主体”位置，始终以“组 织者、引导者、合作者”的身份与学生一起参与到学习活动中，取得了 良好的教学效果。但也存在一些问题，如分层练习体现不够，课堂评价 方式过于单一，课堂语言还不够生动简练等。 在今后的课堂教学中，我会进一步关注学生的学习过程，让学生在 参与的过程中，慢慢感知体会算法，让学生在具体情景中自我感悟，让 他们经过自己的切身体会发自内心的选择出对于他们来说最简便的方 法，也就是让学生学会怎么学习、怎么思考，让每一个学生都能在学习 活动中充分地发挥出自己的个性和潜能，在体验中获取到知识，在成功 中找回自信，更深刻地品味到学习的乐趣! 小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上 的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号