高中语文_《我与地坛》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我与地坛》教案 一、学习目标 1， 概括景物特点，体会生命哲思。 2， 感受母亲深情，汲取生命力量。 二、自主学习 1， 作者简介 作者史铁生，21岁时因病双腿瘫痪，这让他对生命有了深沉的感悟，代表作品有短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《我之舞》《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》等。 2，读准字音 炫耀(xuàn)　　　亘古(gèn)　 坍圮(tān)(pǐ) 猝然（cù） 熨帖（yù） 窸窸窣窣(xī)(sū) 譬如(pì) 灼烈(zhuó) 恪守（kè） 隽永（juàn） 剥蚀（bō）　　　宿命（sù） 蝉蜕（tuì） 肆意（sì） 捋须(lǚ) 3，请概况节选的两个章节的主要内容。 明确：全篇分为三部分,第一部分写自己在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟;第二部分写自己对母亲的后悔和无尽的思念。 三、合作探究---景 1、 找出其中的三处景物描写。（明确3、5、7段中） 2、 第一处： 问：描绘了一幅什么样的画面？蕴含了作者怎样的感情？ 地坛特点——破败、荒芜、古旧、沧桑、没落。 心态——苦闷绝望、失魂落魄 第二处： （1）概括选取的五个意象的特征，总结地坛的特点。 它们共同的特点是：卑微、弱小却生活得精彩。 地坛特点---荒芜但