高中英语_Healthy eating教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 Unit2 Book3 Healthy eating 教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 掌握本单元单词短语的汉语意思，扫除阅读中的障碍； 通过语境猜词，用法归纳，背诵和应用，还有练习能够掌握重点单词短语的用法和词形变化；提高学生应对高考中语法填空的解题能力； 能够把本单元的重点单词短语在写作中加以运用，达到提高应用文写作的目的。 Step I. Reading vocabulary 要求学生看着英语单词说出它们的汉语意思，留1-2分钟时间背诵，然后找两个学生检查一下掌握的情况。 Step II. Writing vocabulary 先展示这部分词汇的汉语，让学生说出英语单词，并说出这些词的常用搭配，留时间背诵，然后找同学起来看着汉语说出这些短语，最后用四个语法填空的练习形式来加以考察 Step III. Expanded vocabulary 要求学生看汉语说出英语单词以及它们的词形变化，并领读一下个别单词，纠正学生的错误发音，留时间背诵。然后听写，并让其中一个学生上黑板写，最后用六个语法填空题对所学内容加以巩固练习 Step IV. Important phrases 要求学生看汉语说出英语短语并背诵，然后通过两个翻译句子进行检查巩固。 Step V. Important words 这一步共复习四个重点单词，采用的思路是先通过语境猜词，然后让学