苏教版小学语文六年级上册草原.pptxVIP

苏教版小学语文六年级上册草原会计学 xuàn yū bō lí hóng渲染 迂回 玻璃 彩虹马蹄 羞涩 摔跤 勾勒鄂温克 襟飘带舞 tí sè jiāo lè è jīn渲染：中国的一种画法。用水墨或淡的色彩湿润物象，使它分出阴阳向背。以加强艺术效果，引申为文学创作中通过对环境、景物或人物行为、心理描写来突出形象的一种手法。勾勒：是绘画时用线条勾出的轮廓。迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。迂，曲曲折折绕弯；回，旋转、环绕。鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。天涯：形容极远的地方。涯，水边。一、（第1自然段）——美景二、（第2自然段）——远迎三、（第3自然段）——相见四、（第4自然段）——款待五、（第5自然段）——话别归纳段落大意你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象？风光美美人情美风光美清空气明天空美颜色线条柔在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原像绿毯.羊群像白花. 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？郁郁葱葱、苍翠欲滴…… 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。用上“既……又……既……又”说一句话。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （1）句子比较：①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。体会这一句看似写骏马和大牛的，实际上是写作者自己的感受，因为作者被草原的美丽景色陶醉了，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。 如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做？ 汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 你怎样理解“洒脱”？本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。 自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？ （热情好客）草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？ 迎接 相见 款待 联欢 话别走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。写出了蒙汉两族人民友情深厚不忍分别，一直待到太阳偏西。赞扬了蒙汉民族团结。 点明中心，升华主题。《草原》是 的作品，他为我们生动地描写了 以及 。文中最能表达这种情感的一句话是： ， ！看到草原，你会想到 、 、 等词语，草原上的主人，又可以用这些词语，草原上的主人，又可以用这些词语来形容，如： 、 、 。老舍草原的美丽景色天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别一碧千里翠色如流如诗如画襟飘带舞热情好客彬彬有礼读了《草原》，我知道草原上的蒙古族人民住的是 ，吃的是 ，喝的是 ，穿的是 ，喜爱的运动是 。蒙古包手抓羊肉各色的衣裳奶茶套马、摔跤敕勒歌南北朝·无名敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。赋得古草原送别 唐·白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道， 晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。用上“既……又……既……又”说一句话。