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化学说课稿 实用的化学说课稿模板合集6篇 化学说课稿 篇1 　　㈠教材分析： 　　1.教材的地位及其作用 　　本节内容是建立在学生学习过初中的《常见的酸――硫酸》基础之上的，对其物理性质和硫酸的吸水性和脱水性已经有了一定的了解，同时是在学习过电离理论及氧化还原知识的基础之上来进一步认识浓硫酸的性质。硫酸中的硫元素处于最高价，在浓硫酸中硫酸主要以分子的形式存在，这就决定了它有别于稀硫酸的性质即它的特性，在特性中的强氧化性又是一个非常典型的重要性质，硫酸是强氧化性酸的代表，所以这部分内容，既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。 　　2.教材的编排中体现的五条知识脉络 　　⒈知识线： 　　知识发展线索：酸的通性――稀硫酸的性质――浓硫酸的特殊性――氧化还原反应。 　　内容深广度(要点)：认识酸的通性--知道稀硫酸的通性--掌握浓硫酸的特性-----巩固氧化还原反应的本质。 　　⒉学生认识发展线： 　　学生的认识发展脉络：首先从初中化学的有关内容入手，先复习稀硫酸的性质，然后通过活动质疑，为物质的性质的预测 提供思路。 　　⒊问题线： 　　通过“思考与交流”，应用初中化学知识了解硫酸，具有酸的通性，再通过设计阅读导向性问题提纲引出浓硫酸的化学性质，最后用科学实验解决问题。 　　⒋活动线： 　　学生阅读课本获取信息，学生动手实验，小组讨论，教师演示实验。 　　⒌情景线： 　　生活素