幼儿园优质课大班数学教育活动《游动物园》.pdfVIP

幼儿园优质课大班数学教育活动《游动物园》 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重 要和有趣。 游动物园--课题生成： 此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结 合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参 与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走： 第一步是总的归纳概念；第二步是分层次掌握，通过自由选择， 自我完善来完成；第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。 在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、 再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加 法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个 体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也 形成递进关系。 1 在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来， 选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象， 也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。 整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一 种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。 游动物园--活动目标： 1、复习的加减法，能按物体的某一特征列式计算。 2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。 游动物园--活动准备： 多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。 游动物园--活动过程： 1、出发去动物园。 要求按娃娃的某种特征排了一组的加减题。 2 老师：今天我们要去游动物园，还要带上小娃娃一起去多媒体画 面：穿着不同或发型不同的娃娃)。来了几位娃娃字几来表示?(老 师根据幼儿回答出示卡片6。)这位小娃娃有什么不同?(衣服、性 别、手里的东西等。)这位小娃娃有几种不同的特征，你能不能按 照这位小娃娃的特征排出一道算术题。(根据幼儿回答，大屏幕上 出示幼儿所排的算式，如1+5=6 这个特征，你还能排出另外的算式题吗?(幼儿回答，老师让幼儿 的回答一一在多媒体上演示：5+1=6，6—1=5，6—5=1。是按 照个小娃娃拿汽球，个小娃娃不拿汽球这个特征，谁还能按照别 的特征排出不同的算式题? (根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6， 6—3=3。) 现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园） 3