高中生物_高中生物选择性必修二 第3章第5节生态系统的稳定性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 第5节 生态系统的稳定性 一、教学目标 1．概述生态平衡是指生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。 2．通过分析生态系统中的反馈调节过程，明确生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力。 3．举例分析抵抗力稳定性和快复力稳定性。 4．通过设计提高生态系统稳定性的方案，关注人类活动对生态系统稳定性的影响。 5．设计并制作生态缸，观察其稳定性。 二、教学重点、难点 1.教学重点 (1)分析生态系统中的反馈调节过程，阐明生态系统具有维持或恢复生态平衡的能力。 (2)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 2.教学难点 (1)举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 (2)设计提高生态系统稳定性的方案。 三、课时安排 1课时 四、教学过程 教学内容 教师组织和引导 学生活动 教学意图 创设情境导入新课 【创设情境】 展示图片：PPT展示儒家圣地亚圣府、奇峰怪石邹峄山、乡情古韵上九村、云雾缭绕凤凰山等家乡风景，让学生直观感受家乡的优美。 2、播放视频：播放因利河的视频，分为“悠久的因利河”“流泪的因利河”“蝶变的因利河”三个篇章！ 学生观看图片，感受家乡美景。 观看因利河视频，陷入沉思，积极表达观看视频后的感想，表达保卫家乡、保护环境的责任感！ 1、展示图片能增强学生对家乡的热爱之情。播放因利河视频，配上感人至深的久石让作品《母亲》，触动了学生的心灵！既达到了学习知识