小学生综合素质评价细则.docxVIP

小学生综合素质评价细则 小同学综合素养评价细那么小同学综合素养评价是根底训练课程改革的一项重要内容，是义务训练阶段同学综合素养评价体系的重要组成局部，是全面反映同学的进展情况，促进同学全面进展的重要举措。依据训练部《关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我校实际，特制定如下细那么：一、指导思想和根本原那么施行小同学综合素养评价的指导思想是：根据整体构建义务训练阶段小同学综合素养评价体系的要求，与初中同学综合素养评价相连接，以道德品质、公民素养、学习看法与力量、合作沟通与探究理论、运动与安康、审美与表现为根本内容，以同学的实际表现为根据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建立为保障，实行多元化的评价方法，力求全面反映同学的综合素养情况，推动课程改革和素养训练的深化施行。在综合素养评价中要坚持如下原那么：〔一〕导向性原那么。充分发挥评价的训练和导向功能，评价的内容、标准、方法、制度等适应素养训练的要求，有利于同学理解自己，发觉进展潜能；有利于老师转变训练观念和训练教学行为；有利于学校改良训练教学工作；有利于推动根底训练课程改革。〔二〕进展性原那么。坚持用进展的目光对待同学，既要看到同学现有的进展程度，更要发觉潜在的进展可能性；既要重视结果，更要重视进展和改变的过程。〔三〕可行性原那么。制定的评价施行方案、施行方法力求敏捷、简便易行，避开繁琐和形式化。〔四〕客观性原那么。主动探究科学的方法，力求评价结果的客观、公正、公正。二、评价内容与方法小同学素养训练综合评价即“目的+等级+特长+评语〞的综合等级评价和延缓评价，是以进展的目光评价同学；特长评价进展了同学爱好和特长；综合评语采纳“优点+鼓舞+盼望〞的根本形式，爱护同学的主动性和自尊心。理论证明，施行小同学素养训练综合评价，促进了应试训练向素养训练的转轨，使每个同学都体验胜利的喜悦，促进同学主动全面进展，从而到达全面进步同学的素养。〔一〕评价内容。包括道德品质、公民素养、学习看法与力量、合作沟通与探究理论、运动与安康、审美与表现 6 个方面的内容。〔二〕评价根据。小学一至三年级由家长评价和老师评价两个要素组成，分值比例分别是：30%、70%。四至六年级由同学评价、同学评价、家长评价、老师评价四个要素组成，分值比例分别是：15%、15%、20%、50%。评价标准：道德品质：〔16分〕每期评价4次，每次满分为4分，包括政治思想和道德修养。政治思想：〔2分〕爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱家乡，理解党史国情；〔0.4分〕关怀时事政治，知道国家发生的一些重大大事；〔0.4分〕熟读《我的家乡是庆阳》，理解家乡人文历史概况。〔0.4分〕敬重国旗、国徽，主动参与升旗仪式，会唱国歌，不做有辱国旗、国徽的事情；〔0.4分〕以祖国为荣，有民族骄傲感。〔0.4分〕道德修养：〔2分〕尊老爱幼，孝敬父母，听从父母教导，不提过分要求，主动做家务，至少把握一项生活技能；〔0.4分〕喜爱学校，敬重教师，团结同学。〔0.4分〕老实守信，言行全都，不弄虚作假，不欺骗别人；〔0.4分〕明辨是非善恶，有正义感；〔0.4分〕喜爱劳动，乐于助人，富有爱心，主动参与学校组织的社会公益活动。〔0.4分〕公民素养〔16分〕：每期评价4次，每次满分为4分，包括责任意识和自我意识。责任意识〔2分〕：学习理解法律学问，熟知同学日常行为标准，自觉遵纪遵守法律〔1分〕；维护公共秩序，爱惜公共设施〔0.2分〕；学雷锋，见行动〔0.2分〕；具有公民意识、节省意识和环保意识，争做合格公民〔0.2分〕。遵守网络道德，文明上网，不沉迷于网络嬉戏〔0.2分〕；自觉抵抗各种不良诱惑，杜绝不良行为，不吸烟，不酗酒，远离邪教，回绝毒品，留意平安〔0.2分〕。自我意识〔2分〕：正确认识自己，保持主动向上、向善向美、乐观进取的生活看法，调整和掌握好自己的心情，主动适应社会〔1分〕。擅长与人交往，养成热情开朗的性格，自尊、自强、自信、独立，自己的事情自己做，敢于超越自我，学会生存生活〔1分〕。学习力量〔24分〕：每期评价6次，每次满分为4分，包括学习看法、学习习惯、学习力量和学习效果。学习看法〔1分〕：学习目的明确，习惯良好，主动主动〔0.5分〕；有深厚的爱好和广泛的爱好，不偏科、不厌学〔0.5分〕。学习习惯〔1分〕：制定学习方案，改良学习方法，进步学习效率〔0.2分〕；勤于思索，乐于讨论，自主学习，学会求知〔0.2分〕。说好一般话、写标准字〔0.2分〕。好读书、读好书，主动参加经典诵读活动，在阅读中启迪才智，净化心灵，进步学问程度〔0.4分〕。学习力量〔1分〕：学会动手动脑，完成规定学科的试验操作和理论活动〔0.2分〕；把握相应学段的电脑操作，主动参与各类技能竞赛，具有创新精神和理论力量〔0.4分〕