中职语文文言文阅读专项练习题.docx

PAGE PAGE # 文言文阅读专项练习 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一 日长乎尔，毋吾以也。居则日：‘不吾知也」如或知尔, 则何以哉？ ” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加 之以师旅，因之以饥僮;由也为之，比及三年，可使有 勇，且知方也 夫子哂之。 “求，尔何如？ ” 对日：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三 年，可使足民。如其礼乐，以俟君子」 “赤，尔何如？ ” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同， 端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？ 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对日：异乎三子者之 撰。” 子曰：何伤乎？亦各言其志也!” 日：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七 人，浴乎沂，风乎舞雪，咏而归。 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” .下列句子中，加点字的解释有误的一项是（） A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍：侍奉 B.居则日 居：闲居 C.如或知尔 知：了解 D.以吾一日长乎尔 长：成长 .下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 （） A.以百一日长壬尔生壬吾前，其闻道也固先乎吾 B.哒吾一日长乎尔毋吾幺也 C.如或知尔 如其礼乐，以俟君子 D.如或知尔 左右或欲引相如去 .下列句子中，与“风乎舞穹句式特点不同的一项是 （） A.加之以师旅 B.不吾知也 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.若属皆且为所虏 .下列对孔子及其弟子的评价，不正确的一项是（） A.孔子对学生循循善诱、和蔼可亲，体现了一个教育家 的风范。 B.子路胸怀大志，性情豪爽，但是有些鲁莽轻率。 C.冉有谦虚敦厚，谨小慎微：公西华除谦虚外，还善于 辞令。两人性格同中有异。 D.曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。 .下列对文段的分析，不正确的一项是（） A.以“言志”为线索，表达了孔子及其弟子各自的人生志 向。 B.文段呈现的对话场景体现了和谐平等的师生关系。 C.通过简洁的对话、细腻的神情及动作描写来表现人物 的性格志趣。 D.文段善用典故，内涵丰富：语言富丽华美，耐人寻味。 6.将选文中的画线句翻译成现代汉语。 ⑴居则日：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？ ⑵千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥健。 季氏将伐颛臾 季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将 有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾， 昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣。是社稷之臣也, 何以伐为？ ” 冉有日：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。孔子曰: “求！周任有言曰：陈力就列，不能者止。危而不持, 颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兄出于神, 龟玉毁于梗中，是谁之过与？ ” 冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世 必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之’而 必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患 贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故 远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与 求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不 能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季孙之忧，不在颛臾, 而在萧墙之内也。” .下列各句中，加点的词语解释正确的一项是（） A.无乃尔是过与 过：过错 B.固而近于费 费：浪费 C.既来之，则安之 安：使安 D.君子疾夫舍曰欲之”而必为之辞疾：疾病 .下列各句中，有通假字的一项是（） A.季氏将有事于颛臾 B.蟹六跪而二螯 C.无乃尔是过与 D.普者先王以为东蒙主 .下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（） A.虎兜出于押，龟玉毁于梗中 B.季氏将有事于颛臾 C.昔者先王以为东蒙主 D.是以十九年而刀刃若新发于砒 .下列对文章的内容和手法表述不准确的一项是（） A.本文是一篇驳论文，通过孔子与他的学生冉有、季路 的对话，批驳季孙氏兼并颛臾的企图，同时也突出表现 了孔子“治国以礼”“为政以德”的政治主张。 B.本文是一篇驳论文，文中孔子对弟子的批驳，语势跌 宕起伏，说理层层深入，表达非常丰富，令人叹为观止。 C.本篇文章记叙了孔子与冉有的对话，阐明了孔子反对 武力攻伐，主张实行礼治。在对话中，孔子始终坚持严 正立场，语言充满强烈捍卫礼仪的情感，而对弟子的批 评，虽严厉又充满爱护和规劝之意。 D.本文是一篇对话体的议论文，文章虽不是专写人物， 但在人物对话、心态与动作的细致刻画中，充分反映出 鲜明生动的人物个性，是后世记叙言事的楷模。 .将文中画线的句子翻译成现代汉语。 ⑴君子疾夫舍曰欲之”而必为之辞。 ⑵故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。 古者富贵而名摩火，不可胜记，唯倜傥非常之人称 焉。盖文王拘而演《周易》：仲尼厄而作《春秋》：屈原 放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》：孙子膑 脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》：韩非囚秦, 《