中药学专业师资队伍建设五年规划.docx

中药学专业师资队伍建设五年规划 （2016-2020 年） 中药学专业是我校专业建设的重要组成部分， 是学校可持续发展 的动力。根据学校“十三五”发展规划和师资队伍建设规划精神，努 力建设一支高素质、 高水平的中药学师资队伍， 以适应现代职业教育 的需要。为此，特制定中药学专业师资队伍建设五年规划。 一、师资队伍现状 本专业目前共有专业专职教师 7人，其中教授 1人，副教授 2人， 讲师 3人，外聘教师 4 人（见表一： 2016年中药学专业师资队伍基 本情况）。主要承担本专业的中药认知、中医学基础、人体解剖生理 基础、药用植物学、有机化学、中药资源学、分析化学、中药学、方 剂学、药理学、中药鉴定技术、实用中药化学、中药炮制技术、中药 调剂技术、中药制剂技术、 中药制剂分析技术、药事管理与法规等课 程的教学及实验指导工作。 二、建设目标 （一）总体目标 通过人才引进、学校培养，十三五规划期间建成一支结构优化、 师德高尚、实践能力强、创新型应用型高水平教师队伍。 （二）具体目标 引进 2-3 名新教师，做好学科带头人及骨干教师的人才引进工 作。 鼓励专业教师考证考级，使双师素质专业教师比例达到 80%以 中药学专业教师应具有本科及本科以上学历， 50岁以下教师， 具有研究生学历超过 80%。 培养具有 1-2 名具有一定影响力的市级以上教学名师、 1-2 名 学科带头人；打造高水平教学和科研优秀教学团队 1-2 个。 充分利用社会人才资源，聘请拥有中、高级职称、具有丰富实 践经验的医药专业人员担任兼职教师， 建立一支相对稳定的兼职教师 队伍。 三、实施途径 （一）重视对青年教师的培养。 做好“青蓝工程”工作，安排 1-2 名资深教师作为新教师的指导 教师，通过多种渠道为青年教师提供培训、学习的机会，促进青年教 师迅速成长。 （二）做好教师的全员培训工作。 以提高教师教育教学能力为主要目标， 以岗位培训为主要形式开 展中药学专业教师的培训工作， 特别是要做好现代教育技术应用能力 的全员培训和科研水平研究能力的培训， 努力实现培训与教育、 教学、 科研实践的有机结合。 （三）实行教师企业社会实践制度。 鼓励教师深入企业、 医院等单位进行社会实践， 根据教师申请并 结合系部实际情况统一安排专业课、专业基础课以及实验课教师按 “工教结合”要求进行实践。使教师能够系统掌握企业生产、服务流 程，了解企事业单位对人才培养的要求， 实践性较强的专业课教师取 得相应的职业资格证书或技能等级证书。 从而全面提升教师的自身专 业技能和综合素质。 四）培养促进双师素质教师 建立校企合作关系，依托合作企业，建设教师专业实践与实习基 地，了解医药领域最新发展，熟练掌握医药专业的前沿技术，着力提 高专业教师实践技能和教学能力，并鼓励中药学专业教师考证考级， 获得执业中药师、中药调剂高级工等执业证书。 （五） 加强优秀教学、科研团队建设。 通过健全管理机制，落实激励措施，实行教学团队优化组合，鼓 励教师各尽所能、各展其长；以课题和项目为载体，组建技能团队、 课题研究团队；鼓励与校外科研学术人才和行业企业技术骨干合作， 通过项目化课题的研究，拓宽优秀教学、科研团队建设渠道。 （六） 做好兼职教师的选用和聘任工作。 以“现代学徒制”为引领，聘请经验丰富的专家来我院做兼职教 师，承担专业课程教学或开设专题讲座，指导专业建设和学科建设， 培养中青年教师，指导和带领教师开展教学、科研研究，使中药学专 业教师教学、科研工作呈现增益化效应。 表一：2016年中药学专业师资队伍基本情况 序号 姓名 性别 年龄 学历 所学专业 专业技术职务 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 表二、中药学专业师资队伍建设五年规划表 师资类型 标准 人数 完成时间 学科带头人 符合专业带头人培养条件 1-2人 2020 年 骨干教师 符合骨干教师培养条件 1-2人 2020 年 双师型教师 符合双师型教师条件 80鸠上 2020 年 新教师 符合教师的基本素质要求 2-3人 2020 年 高学历教师 硕士以上学位（50岁以下） 80%^上 2020 年 二O—六年六月