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教学设计 从传统走向现代 —— 印象派与后印象派 授课教师： 王璇 精品文档 从传统走向现代 —— 印象派与后印象派 科目：美术 年级：高中 授课教师：王璇 课时： 1 课时 一、 教材分析 : 《从传统走向现代 —— 印象派与后印象派》是人教版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏之外国美 术鉴赏中的第七课。 本课教材分为 “印象派名称的由来” 、“印象派绘画追求什么” 、“反印象派的后印象派” 三部分。印象主义绘画是 19 世纪 60 年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘 画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。本课印象派是欧洲 传统绘画向现代绘画转变的重要过渡；而后继的后印象派则在此基础上完成了西方绘画向现代绘画的转 变。 二、教法学法分析 ： 本课的教学过程主要强调师生的互动， 在整个教学过程中， 教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、 促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典 故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作 品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节 课的基本设计思路就是教学过程 中学生的自主探究知识能力的培养， 让学生保持高度的探索欲、 尝试欲， 并