幼儿园中班科学《吹泡泡》.pdfVIP

中班科学：《吹泡泡》 活动目标：1、了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、让孩子自主吹泡泡，在探究活动过程中体验发现的乐趣。 活动准备：1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具：圆形、三角形、正方形、爱心形。 2、装有吹泡泡水的碗或杯子。 活动过程： 一、创设问题情境，出示吹泡泡工具。（出示“吹泡泡”工具，并提问） 师：小朋友看后面，这两位老师现在在干嘛呢？ 幼：吹泡泡 师：你们看这两位老师吹得泡泡都是什么形状的呀？漂亮吗？你们想不想吹泡泡？ 二、认识不同吹泡器和记录表 让幼儿利用教师准备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探索 师：现在请小朋有走到桌子旁边，拿起桌上的吹泡器，看看它是什么形状的？ 师：嗯，老师告诉你，这叫圆形吹泡器，那你们猜猜，这个圆形吹泡器吹出来的泡泡是 什么形状的呢？ 师：哦，小朋友说是圆形，那我一起来试试看看，看是圆形还是什么其他的图形。小朋 友吹泡泡咯！ 师：小朋友吹得好漂亮啊，吹个泡泡送给下面的客人老师， 师：好了，请小朋友休息一下，我们来坐到前面来，等一会儿会有更好玩的哦。 师：吹泡泡好不好玩啊？ 师：嗯，小朋友都玩的非常的开心，那你发现刚刚我们用圆形吹泡器吹出来的泡泡是什 么形状的呀？ 师：嗯，其实汪老师除了带了这个圆形的吹泡器，还带了其他形状的吹泡器（出示记录 表和不同吹泡器） 师：小朋友看看都有哪些吹泡器？方形、三角形、爱心形 师：小朋友看看这张记录表上，除了这三种吹泡器还有两个符号，认识吗？ 1、这是什么符号呀？（问号）问号在这里表示什么呀？问号在这里表示要请小朋 友动脑经想一想，把你是怎么想的就记录在这个下面。 2、那这个是什么呀？（一只眼睛）这只眼睛表示要请小朋友把你看见的就记录在 它的下面，听明白了吗？ 三、完成教师记录表 师：现在要请我们小朋友来猜猜看了，刚刚我们玩了圆形的吹泡器，那小朋友猜猜看， 这个方形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡呢？ 师：那汪老师找一个方形的标记，把我们猜的贴在哪里啊，嗯贴在问号的下面。 （分别猜出三种吹泡器吹出的图形泡泡） 师：好了，我们小朋友都把自己的猜想都记录在这里了，那到底谁猜得对呢？该怎么办 呀？我们得去试试看，对不对？ 师：那今天汪老师为每个小朋友都准备了三种不同形状的吹泡器，等会每四个小朋友一 组，拿到吹泡器，先仔细看看你拿的是什么形状的吹泡器，然后在观察你吹出来的 泡泡又会是什么形状的，再从小框里面取一个标记，记录在这里（出示幼儿记录表） 一定要记住，三种不同的形状的吹泡器都要试一试。 四、幼儿完成记录表 教师巡回指导幼儿吹泡泡，并提醒幼儿记录。 师：好，每一种都试过的小朋友就回到座位上做好。 师：小朋友都很喜欢玩这个吹泡泡，等会我们再出去玩好不好？（粘贴幼儿记录表） 现在我来请小朋友来说说，你刚刚玩了什么吹泡器，你发现了什么呢？ （幼儿请幼儿回答） 师：那我们来看看你们的记录。（如果有错误，教师试一遍并改正） 师：那我们发现了什么呀？ 师：原来三种形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆的。（教师完成自己记录表） 五、小结 师：其实除了这三种吹泡器，汪老师还带了一些别的形状的吹泡器，我们等一下请小朋 友去外面玩一玩，好不好，想不想玩，那我们来看看汪老师还带了哪些吹泡器。（教 师介绍其他形状的吹泡器） 师：老师这里还有很多很多的别的形状的吹泡器，我们再去看看这些形状的吹泡器又会 吹出什么形状的泡泡呢？你们猜猜看。那我们去试试看。 师：好，小朋友起立，和后面的客人老师再见。 六、活动反思： 这节活动课，上完之后我发现还有很多不足之处，本来是考虑课堂纪律的，所以在 上课之前要求幼儿不要这样，不要那样， 导致整个课堂气氛有些不活跃，再加上紧张， 导致在幼儿阐述环节，漏掉了重要的部分，使得整节课幼儿说的比较少。但是这节科学 课，由于是实验课，幼儿很感兴趣，再加上幼儿对自己发现事物变化的好奇心，也使整 节课的流程很顺，幼儿对于自己发现的结果也很感兴趣，这样也使整节课的目标都达到 了！