素描入门基础备课教案..pdf

素描入门基础备课教案 素描入门基础备课教案 第一章结构素描 教学目的和任务： 第一章结构素描 教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体 积 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体 积 的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规 律；初 的构成原理、透视变化和光线在物体表面散布的一般规 律；初 步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明 暗调子较 步掌握正确的观察方法和表现方法，能运用线条和明 暗调子较 准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、 空间等关 准确地表现对象的形体、结构、比例、透视、明暗、 空间等关 系。教学重点： 系。教学重点： 1 1、 素描的概念、素描艺术发展概况。 、 素描的概念、素描艺术发展概况。 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的 色 安排往往从几何石膏形体入手。石膏几何体所具有的 色 调单一，静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体, 因此 调单一，静止不动的特点，便于学生更好地观察研究形体, 因此 石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 石膏几何体写生训练成为众多初学画者的必修课。 2 2、有序地组织画面。 、有序地组织画面。 运用归纳法，整体地去观察和认识客观 自然世界，从 自 运用归纳法，整体地去观察和认识客观 自然世界，从 自 然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描 训练的 然法则中用几何形式去发现有序结构的绘画形式。素描 训练的 第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使 我们对周围 第一步往往是从静物写生人手,通过这一训练可以使 我们对周围 现实中一切形体的多样性有所了解•素描画表现 物体有空间，形 现实中一切形体的多样性有所了解•素描画表现 物体有空间，形 体，体积，结构，光影等内容.教学过程： 体，体积，结构，光影等内容.教学过程： 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明 暗 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明 暗 没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象 没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象 的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见 的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见 的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物 象 为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物 象 本质的结构特征呢？这是由它的训练 目的决定的。我们知 本质的结构特征呢？这是由它的训练 目的决定的。我们知 道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在 道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在 平 面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形 平 面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形 象为 目 的。而结构素描除了培养造型能力外，最终 目的 象为 目 的。而结构素描除了培养造型能力外，最终 目的 在于训练画 者用立体的思维去看待和理解设计对象。 在于训练画 者用立体的思维去看待和理解设计对象。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结 构 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结 构 的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼、心、手的 协调 的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼、心、手的 协调 能力，通过素描认识 自然，发现设计能力。这种训练在 表现手 能力，通过素描认识 自然，发现设计能力。这种训练在 表现手 段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、 比例等 段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、 比例等 要求则与明暗素描差不多。石膏几何体结构素描的 画法： 要求则与明暗素描差不多。石膏几何体结构素描的 画法： 观察对象，在画面上定好构图形式：三角形 观察对象，在画面上定好