幼儿园中班美术教案：七彩风.pdfVIP

、幼儿园中班美术教案：七彩风 设计思路 春天是一个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身 于大自然怀抱的孩子们一定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么 呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的 探索兴趣，我以散文诗《七彩风》为题材，设计了此次活动。 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼 儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用 了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了三次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、 优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。三次的欣赏环节以递进的形式出现，第一次 欣赏为铺垫，第二次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第三次升华幼儿的感受。最后设计 了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的， 用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。 活动目标： 1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。 2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。 活动准备： 1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。 2、录音机；配乐散文磁带。 3、幼儿做画用纸、笔等。 活动过程： 一、优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。 二、 出示熟睡的小女孩图片，引导幼儿进行观察。1、melody 教学中close you eyes 游戏 形式 出示图片。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。） 2、小女孩做了个七彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想一想。（放音乐） 3、谁来说一说，你觉得小女孩做了一个什么梦。（幼儿充分发言） 三、欣赏散文： （一）借助提问，理解散文内容。 1、刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的七彩究竟是什么样的呢？我们来听一听 散文《七彩风》。” 2、幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。 3、提问：“你听了散文以后感觉怎么样？ （二）借助绘画作品，理解散文内容。 1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。 2、提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样 子？” （三）再次欣赏散文，进一步理解散文所包含的情感。 1、七彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听一听散文，想一想散文里 的大地是什么样子的。 2、小姑娘睡着了，做了一个七彩的梦。七彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做 一回七彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言） 三、幼儿自由绘画创作。 原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的七彩风用笔画下来。 效果分析： 本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇 妙。 优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了 什么”“你觉得小姑娘做了一个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说 的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见， 思维活跃，想象丰富。 活动中设计了三次欣赏，三次欣赏一环扣一环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性， 积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、 意境美。在第二次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法一下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”， 形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景 物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。 最后的自由绘画为幼儿的想象提供了一个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的 幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨 论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。 在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑， 并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。