人教PEP版六年级英语上册《Unit 5》单元概述与课时安排教学计划.pdfVIP

Unit 5 What doeshedo? 单元整体分析 本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What doeshedo” 本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。共三个版块:A 部分，B 部分和C 部分。A 部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时通过呈 现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factoryworker, postman,businessman,police officer 及询问职业的句型What does ...do? He/She’s...第二课时 通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。 A 部分重点掌握词汇和询问职业的句型。B 部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个 课时。第一课时通过Oliver 和吴一凡谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist,pilot, coach 和询问工作地点的句型Where does/he she work? He/She works...第二课 时依旧通过Mike 和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工 作地点和交通工具的句型。第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解 逗号的作用。B 部分重点掌握四会单词和核心句型 Where does/he she work? He/She works...How does...gotowork?He/Shegoestowork..最后把B 部分的听力测试、本单元句型归 纳和C 部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。 然后围绕本单元主题展开教学设计。借助自制PPT 课件、网络资源、词卡、图片等多种方 式呈现，引导学生运用游戏、创编对话等方法在合作学习中和任务型学习中表达所学语言。 激发学生学习英语的浓厚兴趣。 第四单元已经介绍过一般现在时第三人称单数的肯定句和一般疑问句，为本单元学习其 特殊疑问句做好了铺垫。 单元教学目标 1.知识目标： (1) 能够听、说、读、写单词和词组：factory worker,postman, businessman, police officer, fisherman,scientist,pilot,coach (2)能够听、说、认读country,headteacher,sea,university,gym, if,reporter,use,type,quickly, secretary (3)能够听、说、读、写句型： —What doeshedo?—Heisabusinessman. —Wheredoeshework?—Heworksat sea. —How doeshegotowork?—Hegoestoworkbybike. (4)知道逗号在英语中停顿的作用。 2.能力目标： (1) 能够正确使用 factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot,coach 谈论和描述人物的职业和生活情况。 (2) 能够在情境中恰当运用以下句型谈论人物的职业和生活情况： —What doeshe/shedo?—He/She is ... —Wheredoeshe/shework?—He/Sheworks ... —How doeshe/shegotowork?—He/She goestowork... (3)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语 篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信 息表。 3.情感目标： (1)学会热爱生活，尊重他人劳动。 (2)能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。 教学重难点 1.教学重点(Importantpoints) (1)能够听、说、读、写单词和词组：factory worker,postman, businessman, police officer, fisherman,scientist,pilot,coach (2)能够在情境中恰当运用以下句型谈论人物的职业和生活情况： —What doesh