读《美国自由的故事》有感.docxVIP

读《美国自由的故事》有感 在对于西方史学史这边课程的学习过程中，让我感受到了人类对于自身过往 的经历有一种天然的探究欲望历史，也正是通过研究人类活动也留下来的仪器来 重构“真实的故事二史学史研究也是在各种历史研究和著述形式的渊源，流派 和成果，以及在历史发展中进一步研究的必要条件。对于历史知识的增长，让我 们对历史事实不断深入理解，也激起了我对于学习历史的热情。在选择外国历史 读物的过程中，埃里克?方纳教授的《美国自由的故事》这本书书名更是引起了 我的兴趣，所以我也在众多书籍中选择了它。 在读这本书之前，我也明白知人论世的道理，我也去了解一下方纳。他的父 亲和叔父都曾因立场激进而受到迫害，方纳的父亲对他的美国史观也产生影响, 使他注意到一大批被正规历史教科书过滤掉的美国历史事件、思想和人物。同样 重要的是，方纳在学术成长的历程中，经受了民权运动、反正统文化运动、反战 运动和新左派思潮的冲击和感染。这些运动在思想主张、斗争策略和目标各方面 均有种种差别，但它们有一个共同点，就是对主流价值观和长期默认的习惯、制 度提出挑战。这也是这本书写作的原因和作者想表达的内容。 全书以“自由”这一复杂的概念为主题，考察了 “自由”在美国历史上的多 元表现方式，揭示了 “自由”概念在美国历史上的演变进程。也让我更全面深入 地认识美国“自由”的本质，也让本来喜欢追求自由的我对其有了新的认识。同 时，方纳教授以综合性的叙事笔法讲述了“自由”为主题的美国历史，让我在阅 读的过程中也感受了不一样的美国。作者对于美国自由历史特征的把握，更重视 他的研究方法和相对文献，也按照其思想和学术渊源在他的美国自由的故事中, 将美国自由作为一种历史阐述并不完全等同于美国自由的历史本身。但是对于我 们来说，是一种新的开拓视野的书籍，也帮助我更好的理解美国“自由”的本质。 首先，在我的日常学习中，我知道美国是一个多元包容的社会，在美国社会 盛行多元文化主义O本书从美国自由的诞生、一个自由的帝国、进步时代的自由、 为自由而战、六十年代的自由、保守主义的自由等，围绕着自由开始了讲述。其 以自由的内容、自由的社会背景和自由的界限三大主题为中心内容，从政治自由、 公民自由、个人自由和经济自由四个角度阐述了 200多年来美国不同历史时期、 不同的群体争取自由的斗争以及由此引申的自由的时代意义。 本书以自由为主线，从北美殖民地的生而自由的观念一直讲到20世纪末的 保守主义自由观，是一部以自由为核心的美国史。正如李剑鸣先生所说：“自由 是美国生活中的一个主导性价值，是一个深刻影响美国进程的核心观念。”自由、 平等、民主可以说是美国人精神的核心。美国自由的历史并不是一种直线式的进 步，而是一种不断的冲突失败的螺旋式的前进。在这个过程中充满了各种矛盾冲 突，自由概念也不演变，但是每一次的冲突都将自由的概念逐渐深入人心，更深 的进入大众意识的深处，内化为美国人的精神。从建国伊始自由只是少数人的特 权，到后来自由成为美国人的灵魂，这可能也是这本书想表达的真谛。 该书展现了美国人始终追求自由的民族性和思想变化的历史进程，客观并较 为全面地表现了美国历史，尤其是人们思想上的变化，作为一个民族的追求，其 定义与界限的变化是与社会及国际环境、人民生活水平、宗教、历史等诸多原因 紧密联系在一起的。书中引用大量历史材料，包含各时期各派别观点，进而将前 人对这些问题的观点加以对比。同时，探讨对不同问题的看法上也存在矛盾冲突, 很具有讽刺意味.，也显现出自由是一个极富矛盾的话题，我认为是极大的吸引 我的阅读兴趣的。 在我看来，书中介绍的美国追求自由的阶层主要分很多方面。首先是非“盎 格鲁-撒克逊”种族的人，主要指黑人，其中包含的对抗是关于种族的优劣性的 讨论，这种观点在19世纪前期盛行，奴隶制的矛盾最终导致内战爆发。可以说 黑人与白人在自由上的争夺对抗贯穿美国历史，是最尖锐的一对矛盾，而在这其 中最能反映不同人对自由的不同理解。接下来是妇女，这种的主要问题在于那些 传统的妇女工作，限制妇女自由，使她们不能自由地外出工作。同时，另一方面， 强调男女平等，女性也不再存在保护。其实在一定程度上，等于又从另一个方面 限制了妇女的权利，从而限制其自由。这里也让我明白，自由的矛盾性针对同一 类人也同样存在，而某一时期哪种观点占优则取决于大范围的社会条件、生活水 平等。再者是劳工阶层。以工会为主要形式，就工资、工作时间、尤其是参与工 场决策的权利争夺，他们对自由的争夺斗争往往相互影响的。就比如在讨论废奴 运动的时侯，劳工则明确地提出要求废除“工资奴隶制”，将其看做是与奴役黑 人相同的行径，这也充分体现了自由的多元性。最后我认为例如南方奴隶主、大 资本家等等。他们在追求他们心目中的自由而“剥夺” 了别人的自由，奴隶主认 为