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Word格式 PAGE 1 李凭箜篌引教学反思简短 李凭箜篌引教学反思简短第1篇 1.诵读有利于学生走入作品,这毋庸置疑.传统的做法是一上来名家和教师范读,然后让学生去品味,这无异于揠苗助长.因为好的朗读都是基于对作品主题深入理解的基础上的.本堂课基于学生原有的知识水平,循序渐进地逐步品味,重在学生自己的感觉,自己的发现,在一遍遍品味中,逐步提高.这一点个人感到比较成功.  2.充分利用学生的知识背景,使这首单独欣赏比较难的作品,学生能很好地把握,并上升到理论的高度.  3.如何调动起所有学生,对于语文教学来讲,写,无异于最有效的手段,苏东坡就说过了然于心者,盖千万人难遇一也,况了然于口与手者.本堂课让学生写四次:一次是回忆学过的写音乐的作品,评论手法,一次是给自己最喜欢的诗句写鉴赏,一次是听音乐当场选角度写鉴赏,一次是课后总结写音乐的手法.尤其是当场听音乐写鉴赏,提升了学生的水平,学生也很感兴趣.  4.重视每位学生的思考和个性化的感受.不管是朗读还是交流,都给学生足够的空间让学生自己品味思考.合作交流根据题目的难易,采取同桌之间交流,和四人小组交流两种模式.让合作交流尽可能的高效.  不足:  1．整个教学设计容量较大,使得课堂效果上感觉有些赶时间.  2．学生的交流可以更充分一些.在调动所有的学生上作出一