该不该实行班干部轮流制教学反思.docxVIP

Word格式 PAGE 1 该不该实行班干部轮流制教学反思 该不该实行班干部轮流制教学反思第1篇 　本节课，学生说的欲望非常高，听的同学也十分认真，课堂气氛空前高涨，达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后，我的感受颇深：  　　第一，设置语境，让学生有话可说。这节课的引入，我运用了利用辩论的形式，激发学生说的欲望，从而拓宽了学生的思路，调动了学生生活积累，激发了学生的兴趣。  　　第二，多向互动，发展学生的语技。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课，做到了真正的互动，学生与学生,老师与学生，多层次的交际，使学生真正进入角色，进入生活，提高了学生的交际能力。  　　第三，准确及时的评价，体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生的学习兴趣。 该不该实行班干部轮流制教学反思第2篇 　　由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。因此，教师应把创设良好的语言氛围，大胆地让学生的嘴巴动起来，培养和训练学生敢于表达放在首位。  　　对于班干部轮流制，我们都不陌生。今天