人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件-(共17张PPT).pptVIP

“义山‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，道出一生工夫学问，后人再四摹仿，绝无此奇句。” ———【清】《澹山诗话》 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 “晓镜”、“夜吟”：写作对象突变成对方（对写） “但愁”、“应觉”：联想别后对方对自己的思念。（联想） “寒”：既是月光的寒冷，更是心理上的凄冷。（通感） 双重叠加的爱 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 “蓬山”、“青鸟”：无望中的希望，看似希望的无望。（用典） 无望而望的爱 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) “八句中真是千回万转。” —— 【清】陆昆曾《李义山诗解》 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 积累手法 景物描写：融情于景，情景交融； 意象叠用：化抽象情思为具象的事物。表意更加委婉、深刻。 对写联想：由己推人，增加情感厚度。 巧妙用典：引用古事古语，精炼委婉，生动典雅。 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 作业布置： 1.反复诵读并背诵李商隐《无题》（相见时难别亦难）。 2.试着品读李商隐的《锦瑟》。 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 谢 谢 大 家！ 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 在西南联大，傅斯年每天只吃一盘藤藤菜，有时只喝一碗稀饭，偶尔招待来访的客人，甚至要向邻居借钱，实在接济不上了就卖书。傅斯年一生最好读书藏书，积蓄几乎全部用在买书上，非到万不得已，是不卖书的。 传统中国画是在中国文人特有的观察方式和美学思想引导下的图式体系，有着与西方绘画焦点透视完全不同的散点透视之成像特征。散点成像的构图涵盖了诸多主观因素，画面基本呈均衡图式 点是形成画面视觉的最小亮点。它是画面视觉收缩的地方。有闪动、紧张、活跃画面的作用。它一般处在画面视觉集中的位置，也可呈散点分布。可以是某种皴法，也可以是物象。只是视觉面积呈点的状态。 不要以为考古的工作对象是实物资料，只要加以客观报道，自然而然的就是唯物主义的，就能从中阐发历史规律。自然规律、社会历史规律是客观存在，无时无刻不在运转并制约着人们的活动。但规律又是抽象的，看不见，摸不着，认识规律不那么容易。 历史上依次更替的任何一个阶段都只是人类社会由低级到高级的无穷发展过程中的一些暂时阶段。每一个阶段都是必然的，因此，对它所发生的时代和条件来说，都有它存在的理由；但是对它自己内部逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了; 它不得不让位于更高的阶段，而这个更高的阶段也同样是要走向衰落和灭亡的。时史前史的研究就是要揭示史前时代消亡的原因，由于史料的匮乏，史前史的研究还显得很年轻。 判断诗的好坏，跟学连在一起。有学问的诗跟无学之诗，是完全不同的。有学问的诗，味道深远，有学问衬底，故深。所以陆游讲，功夫在诗外，主要是学问。学问的累积如何，决定了诗的基本面貌。 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 人教部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《无题》课件 (共17张PPT) 爱的千转万回—— 1.春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。 ——李商隐《无题》 2.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。 ——李商隐《无题》 3.刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重！