《城市经济学》-课程教学大纲.docxVIP

PAGE 14 《城市经济学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码课程名称：城市经济学 英文名称：Urban Economics 课程类别：学科基础课 学 时： 48 学　　分：3 开课学院：公共管理学院 适用对象：公共事业管理、城市管理、土地资源管理等专业大三学生 考核方式：闭卷考试70%+平时作业15%+考勤10%+交互式课堂问答5% 先修课程：现代经济学；公共经济学 二、课程简介 城市经济学是一门融合经济学、管理学和地理学，研究城市起源、发展、演变及其问题的交叉科学。通过本课程主要，让学生从经济学角度学习城市发展过程中的市场作用，包括城市产生、企业集群、城市规模、城市增长，城市土地租金和土地利用模式，邻里选择，分区与增长控制，汽车的外部性和城市交通，城市教育，住宅及其政策，地方政府职能及其收入等问题。通过学习本学科学术前沿的理论和文献，激发学生利用经济学分析方法和技术，关注并积极研究城市发展的规律与中国城市化过程中所存在的各类问题。本课程结合城市发展过程中的实际以及我们身边的城市问题，积极开拓学生视野、培养学生学习和研究兴趣，养成善于思考的习惯，并为其后续学习和研究指引正确方向、打好坚实基础。 三、课程性质与教学目的 《城市经济学》是城市管理、公共事业管理、土地资源管理等专业的核心课。通过介绍本学科学术前沿的理论和文献，激发学生利用经济学分析方法和技术，关注并积极研究城市化的规律与中国城市化过程中所存在的问题，以及城市化过程中的经济、土地、住房、基础设施、环境、规划、管理等问题。结合城市发展过程中的实际以及我们身边的城市问题，开拓学生视野、培养学习和研究兴趣，养成善于思考的习惯。积极贯彻落实党中央国务院有关城镇化发展的战略和政策措施。 四、教学内容及要求 图1 本课程知识结构 知识单元1：导言和城市经济学公理 [目的与要求] 对城市经济学的学科属性、研究对象、研究内容、理论基础以及城市的缘起有一个全面、科学的认识，为后续学习打下坚实的基础。 [教学方法] 讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。 [教学手段] 基本教材、多媒体课件、板书等。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，教学大纲对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。 [教学内容]（课程思政：融入我国城镇化发展的国情教育） 什么是城市经济学（课程思政：新文科背景下的交叉学科发展） 什么是城市 城市为什么会存在 城市经济学的五个公理 [重点难点] 五个公理 [思考与实践] 查阅相关文献，经济学、社会学、人口学等学科对城市的定义； 国内外城市的定义与界定的联系和区别。 知识单元2：为什么会存在城市 [目的与要求]要求学生对城市的产生条件、贸易城市、工业城市、创新型城市的起源有一个全面的认识，启发学生探索代表性城市的发展史，并能够具体分析城市的选址导向。 [教学方法] 讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。 [教学手段] 基本教材、多媒体课件、板书等。其中，基本教材作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，系统全面地反映了本课程的全部内容，教学大纲对课程的重点、难点进行方法性的指导以巩固和强化学生的专业思想和学习积极性。 [教学内容]（课程思政：融入我国城市发展的悠久历史） 1.城市形成之前的地区——庭院生产 2. 贸易城市（课程思政：历史悠久的城市文化） 3. 城市历史中的贸易城市（课程思政：广州、香港在全球城市中的地位） 4. 工业城市 5. 工业革命与工业城市（课程思政：技术进步与创新型国家建设） 6. 工业城市体系（课程思政：我国城市群与都市圈建设） 7. 资源导向型企业与加工型城市 8. 创新型城市（课程思政：创新型国家建设） [重点难点] 城市体系，创新型城市 [思考与实践] 广州千年商都发展史 香港发展史 深圳发展史 知识单元3：为什么会出现企业集群 [目的与要求] 要求学生对企业为什么会集聚的原因有一个全面、科学的认识，包括共享中间投入品、自我强化效应、分享劳动力储备、劳动力的匹配性、知识溢出等，从而为解释和促进产业的集聚发展提供科学的视角。 [教学方法] 讲授法、典型案例分析法和讨论法及自学指导法相结合，教学媒体应用。 [教学手段] 基本教材、多媒体课件、板书等。其中，基本教材作为教学的主要媒