走进神话世界 ——《羿射九日》、《夸父追日》优秀教案.docVIP

走进神话世界 ——《羿射九日》、《夸父追日》 【教学目标】 能根据提示的内容讲故事。 2、通过阅读神话故事感受神话的丰富想象和神奇，并能进行合理想象。 3、指导学生进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4、培养随班就读学生的自信心。 【教学重点难点】 1、通过阅读神话故事感受神话的丰富想象和神奇，并能进行合理想象。 2、指导学生进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 【教学过程】 一、兴趣导入，了解神话人物。 1、猜一猜：观看课件，猜一猜图中的神话人物是谁？指名说（有随班就读学生说） 师：她用五彩石补天空中的漏洞——女娲。 她在月宫遥望家乡的亲人——嫦娥。 他习武练功，翻山越岭，劈开华山救出母亲——沉香 他能七十二变，神通广大——孙悟空 他开辟了天地，用身躯化作世间万物——盘古 2、除了这些神话人物，你还知道哪些神话人物？在这些神话故事里，你最喜欢谁？为什么？ 小结：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，在他们的身上有一种神奇的魔力，能够实现人们的幻想，这就是说神话故事有丰富的想象力。 二、自学回顾《羿射九日》 1、自读课文：课文讲了一个什么故事？ 师：谁来说一说故事主要讲了什么？我们概括课文主要内容的时候，要简练，越简练越好。为了把这篇文章的内容概括好，老师这里有个提示，请同学根据提示来说一说。（出示说话训练：读了《羿射九日》，我知道了：（ ）炙烤着大地，人类的日子（ ）， 羿射下了（ ），留下了最后一个。 大地上重新现出了（ ）。（随班就读学生参与） 2、感悟“神奇” 　　（课件出示）默读课文，认真想一想：故事里的哪些内容让你觉得印象深刻呢？ 　　（1）同桌交流。 　　（2）全班交流。（我觉得课文中印象深刻的地方是……）（有随班就读学生交流） 　　小结：在我们印象深刻的情节里，都有一个共同的特点就是——神奇。在每一个神话故事里，都会有许多神奇的想象，这就是神话的魅力。（板书：神奇） 三、小组合作，学习《夸父逐日》 羿射九日之后，太阳每天东升西落，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。有个名叫夸父的巨人，他要去追赶太阳，你知道夸父去追日发生了什么吗？让我们一起来读一读《夸父逐日》这个故事吧！ 1、默读课文，思考：夸父为什么要去逐日？夸父怎么逐日的？夸父追到太阳了吗？ 师：刚才我们一边读课文一边思考夸父为什么逐日？夸父怎么逐日的？夸父 追到太阳了吗？也就是故事的起因、经过、结果。你能根据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?? 夸父为了 ，于是 ，最后 。?????????????起因??????????????? 经过?????????????????结果? 指名说?（随班就读学生发言）（夸父为了寻求光明，于是不辞辛苦，追赶太阳，最后长眠虞渊。）? 师：像这样写事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章的 主要内容。根据这样的方法，把课文的主要内容说给同桌听听 感受“神奇” 师：神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了 一大片桃林。在课文中，像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？ （生说划出的句子，师相机出示下列句子）?（随班就读学生说） 句子一：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西 斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。? 夸父“神”在哪里？?（跑步速度快）（像风似的、一眨眼、两千里）你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读? 句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。 ?夸父“神”在哪里？?（“霎时间” 黄河：是我国第二大河；渭河：黄河最大的支流。浩浩荡荡的黄河水、渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩，可结果还是没止住渴呀，真够神的啊！谁用朗读读出他的神奇？） 句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他 的倒下而发出巨响。? 从哪个词语体会到神奇？（巨响）? 就在夸父倒下的瞬间，地动山摇，发出振聋发聩的巨响。谁能读好这个词？指名读-齐读 句子四：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。 这句什么地方让你觉得神奇？（夸父变成了山，手杖变成了桃林）人们的想象力可真是丰富！ 四、拓展升华，仿写神奇。? 1.师：好一个奋勇前行的夸父，这一路上，他跋山涉水，历经艰辛，除了课文中写到的困难，他肯定还